Inschrijfformulier Bovenschoolse Plusklas SWV Rijnstreek Naam Van Het Kind

inschrijfformulier bovenschoolse plusklas swv rijnstreek naam van het kind: naam school: geboortedatum: adres school: g

Inschrijfformulier Bovenschoolse Plusklas SWV Rijnstreek
Naam van het kind:
Naam School:
Geboortedatum:
Adres school:
Groep:
Postcode/Woonplaats:
Adres kind:
Ib-er:
Postcode/Woonplaats:
Telefoon Ib-er:
Telefoon:
E-mail ib-er:
e-mail ouder(s)/verzorger(s):
Beschrijf in het kort de ondersteuningsbehoeften van het kind:
Indien de betrokken partijen hebben kennisgenomen van de opzet
beschreven in de bijlage, eventuele
verslagen graag met formulier toezenden aan:
SWV Rijnstreek
t.a.v. Els Hegemans
Postbus 2032
2400 CA Alphen aan den Rijn
Email: [email protected]
Akkoord Bestuur :
Naam bestuurder:
Datum:
1. Het inschrijfformulier moet voor 15 mei binnen zijn;
2. De volledig ingevulde screening (door de school zelf ingevuld in
het signaleringsinstrument!) moet vóór 15 juni
binnen zijn.
3. Leerlingen worden alleen nog geplaatst aan het begin van een nieuw
schooljaar.
4. Eind juni-begin juli vinden de kennismakingsgesprekken plaats.
Ouders kunnen op zijn vroegst half juni een
oproep voor het gesprek verwachten. Het aantal leerlingen dat in
eerste instantie opgeroepen wordt voor
gesprek is gelijk aan het aantal beschikbare plaatsen voor het
volgende schooljaar. Komen er toch nog
plaatsen vrij, dan worden meerdere kinderen in volgorde van hun plaats
op de wachtlijst nog later
opgeroepen.
5. Voor de zomervakantie wordt de indeling definitief afgerond!
Bijlage :
Opzet van de plusklas van het Samenwerkingsverband Rijnstreek
De plusklas is in de allereerste plaats bedoeld om begaafde kinderen
in contact te brengen met ontwikkelingsgelijken.
Het curriculum bestaat uit onderdelen waarin de sterke en zwakke
kanten van de leerlingen zichtbaar worden. Er wordt tegemoet gekomen
aan de behoefte aan “ander onderwijs”, maar tevens wordt daarbij
geobserveerd hoe de leerlingen omgaan met de “valkuilen” voor begaafde
leerlingen, zoals :
*
niet geleerd hebben te leren
*
niet automatiseren
*
denken, dat alles vanzelf wel aan komt waaien
*
een slechte werkorganisatie
*
weinig doorzettingsvermogen door perfectionisme en/of faalangst
*
meningen niet helder onder woorden kunnen brengen
*
oplossingen niet duidelijk uit kunnen leggen aan een ander
*
niet ontvankelijk zijn voor meningen van anderen
*
geen hulp willen/durven vragen
*
moeilijk kunnen samenwerken
*
moeite hebben met structureren
*
niet beseffen, dat sommige dingen soms “moeten”, omdat je anders
niet verder komt
*
denken dom te zijn
*
denken, dat er iets “mis” met hem/haar is
*
veel conflicten hebben met klasgenootjes
*
psychosomatische klachten hebben
*
hooggevoelig zijn
*
problemen hebben met informatieverwerking (lezen niet wat er
staat, luisteren niet wat er gevraagd wordt, werken te snel)
Om deze punten te kunnen observeren en aan te kunnen pakken wordt er
veel gefilosofeerd en in projecten gewerkt. Dit laatste gebeurt in
veel vormen, zowel individueel als in groepjes. Tijdens de
activiteiten spreken de leerlingen elkaar regelmatig aan op hun zwakke
kanten, maar geven elkaar ook welgemeende complimenten.
Een ander onderdeel is het werken met materialen voor begaafden. Ook
hierdoor kunnen bepaalde valkuilen worden gesignaleerd en tevens is
het een mooie manier om zelf de materialen als leerkracht te testen,
om scholen beter van advies te kunnen dienen bij de materiaalkeuze.
Hier is niet zo heel veel tijd voor, maar er wordt dan ook vanuit
gegaan, dat de leerlingen op hun eigen school voldoende aanbod krijgen
door de week heen.
Communicatie
Om elkaar (ouders, scholen en plusklasleerkracht) op de hoogte te
houden van de bevindingen en ontwikkelingen van de leerling zijn er
verschillende gelegenheden tot contact, nl. :
*
1x per jaar is er een informatieavond voor ouders
*
1x per jaar is er een afstemmingsmoment waar de leerkrachten en
IB-ers kennis kunnen nemen van de activiteiten en ontwikkelingen
in de plusklas en er is gelegenheid tot het stellen van algemene
en/of individuele vragen
*
1x per jaar krijgen de leerlingen een uitgebreide rapportage mee,
waarvan een kopie naar de school wordt gestuurd
*
met de ouders wordt 2x per jaar een gesprek gevoerd over de
ontwikkelingen
*
leerkrachten en/of IB-ers kunnen altijd mailen ([email protected])
indien er vragen over de rapportage zijn, ook kan er een afspraak
gemaakt worden voor een persoonlijk gesprek tussentijds
*
op het gebied van materialen en/of aanpak van de leerling e.d. kan
ook buiten de rapportage om advies gevraagd worden. Leidt dit tot
een uitgebreid extra traject, dan zullen de uren volgens de regels
verrekend worden via het steunpunt begaafden
*
van de ouders wordt een bijdrage gevraagd van € 50,00 per
schooljaar, om de kosten voor de excursie, de eindejaarsactiviteit
en eventueel benodigde materialen te dekken.
Tijdens de communicatiemomenten, maar ook op andere tijdstippen is het
voor mijn beeldvorming ook prettig om te horen hoe het met de leerling
op de eigen school gaat en of er opvallende dingen te melden zijn.
Hoewel ik door de ouders uitvoerig op de hoogte gehouden wordt kunnen
de inzichten wel eens verschillen.
Els Hegemans
leerkracht plusklas
24-03-2016