UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS CONSEJO ACADÉMICO FORMATO Nº CD

universidad de los llanos -consejo académico- formato nº c.d. 002 de prueba de conocimiento convocatoria de profesores de tiempo c

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
-CONSEJO ACADÉMICO-
FORMATO Nº C.D. 002 DE PRUEBA DE CONOCIMIENTO
CONVOCATORIA DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO 001-P-2013
APELLIDOS Y NOMBRE DEL CONCURSANTE
FECHA
TEMA DE LA CLASE MAGISTRAL
NOTA ACLARATORIA PREVIA
Señor Jurado, por favor calificar en una escala de 0 a 5,0; donde 5,0
corresponde a la mayor valoración posible y 0 a la menor valoración
posible. Tenga en cuenta que cada aspecto tiene un porcentaje
establecido (por ejemplo, el Plan de Clase tiene asignado el 30% del
total de esta prueba de conocimiento) y que los criterios tienen igual
peso porcentual.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN
DE LA CLASE MAGISTRAL
ASPECTO (%)
CRITERIO
DESCRIPCIÓN
VALORA-CIÓN DEL JURADO
(de 0 a 5,0)
1.
PLAN DE CLASE
(30%)
PROPÓSITO GENERAL DE LA CLASE
El propósito presentado está formulado adecuadamente y usa lenguaje
claro y preciso
MOTIVACIÓN
La estrategia descrita para abrir la clase y motivar a los asistentes
a seguirla es adecuada de acuerdo con el propósito establecido
SECUENCIA DE PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS O PROBLEMAS
El documento detalla la organización de los contenidos o problemas que
se abordarán en la clase magistral y las razones pedagógicas por las
cuales el concursante los presenta de esa forma
ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS DE ENSEÑANZA
La(s) estrategia(s) establecida(s) para el proceso de
enseñanza-aprendizaje durante los 20 minutos y de acuerdo con el tema
elegido es (son) coherente(s) y explica adecuadamente las razones
pedagógicas para emplear la(s) estrategia(s) elegida(s)
MEDIACIONES PEDAGÓGICAS
El aspirante indicó claramente los instrumentos que usará para la
clase magistral y detalló las razones pedagógicas por las cuales los
emplea
PROPUESTA DE EVALUACIÓN
El aspirante presenta la estrategia de evaluación (el conjunto de
actividades necesarias) con la cual evaluará el proceso de aprendizaje
e indica las razones pedagógicas por las cuales dicha estrategia es
pertinente
TOTAL DEL ASPECTO
2. DESARROLLO DE LA CLASE
(70%)
SEGUIMIENTO GLOBAL DEL PLAN DE CLASE
Entendido como el desarrollo de la clase magistral de acuerdo con lo
planeado en el Plan de Clase
GRADO DE ACTUALIZACIÓN
Medido a partir de la mención de investigaciones o estudios recientes
sobre el tema o problema abordado
ESTRATEGIAS Y MEDIACIONES
Comprendido como el uso de estrategias de enseñanza y mediaciones
pedagógicas apropiadas para el tema o problema objeto de la clase
magistral
ACTITUD
Adecuada disposición frente al auditorio, la cual incluye muestra
clara de seguridad personal
ESPACIO Y VINCULACIÓN DEL AUDITORIO
Manejo adecuado del espacio para el desarrollo de la clase magistral y
vinculación del auditorio a la misma
FLUIDEZ TEMÁTICA/PRO-BLÉMICA
Comprendida como la capacidad para expresarse de modo claro, ágil y
coherente sobre el tema o problema que aborda
PROFUNDIZA-CIÓN TEÓRICA
Pensada como la capacidad para examinar y dar cuenta de la teoría
objeto de la clase magistral en el marco de los 20 minutos previstos
CREACIÓN DE AMBIENTE PROPICIO
Entendido como la generación de confianza en el espacio y tiempo
asignados para el desarrollo armónico de la clase magistral
CUMPLIMIENTO DE LA DURACIÓN
Comprendido como el cumplimiento estricto los 20 minutos previstos
para el desarrollo de la clase magistral
GENERACIÓN DE SÍNTESIS
Concebida como la capacidad para ayudar al auditorio a generar
sinopsis sobre el tema o problema abordado
TOTAL DEL ASPECTO
RESUMEN
ASPECTO
CALIFICACIÓN
%
EQUIVALENCIA
1. PLAN DE CLASE
30%
2. DESARROLLO DE LA CLASE
70%
VALORACIÓN DEFINITIVA
IDENTIFICACIÓN DE JURADOS
NOMBRES Y APELLIDOS
TÍTULO ACADÉMICO
FIRMA