5 Asignatura RELIGIÓN PROFESORES Teresa García‑Cacho Primitivo Blanco Rosa

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Asignatura: RELIGIÓN
PROFESORES:
Teresa García‑Cacho
Primitivo Blanco
Rosa Mª Vilá
ÍNDICE DE LA ASIGNATURA
Pág.
Lecc. 1ª: RELIGIÓN Y REVELACIÓN 06
Lecc. 2ª: HISTORIA DE ISRAEL 07
Lecc. 3ª: EL DIOS DE LOS CRISTIANOS 08
Lecc. 4ª: LA VIDA DE JESÚS 09
Lecc. 5ª: EL MENSAJE DE JESÚS 10
Lecc. 6ª: MUERTE Y RESURRECCIÓN 11
Lecc. 7ª: LA MORAL EN LA VIDA HUMANA 12
Lecc. 8ª: LA PERSONA 13
Lecc. 9ª: JESÚS, FUNDAMENTO DE LA
MORAL CRISTIANA 14
Lección 1ª: RELIGIÓN Y REVELACIÓN
1. Objetivos y criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de conocer, explicar, describir y valorar
las manifestaciones de la religiosidad popular y de identificar los
signos y símbolos religiosos de nuestro entorno.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de describir las manifestaciones
religiosas de su entorno.
- Medio: Los alumnos son capaces de además de lo anterior, definir
oralmente y por escrito, el concepto de oración y poner ejemplos.
- Alto:: Los alumnos son capaces además de lo anterior, de identificar
y describir algunos ritos, signos y símbolos sobre el culto y
localizar diferentes citas bíblicas.
2. Evaluación de conocimientos previos:
A modo de lluvia de ideas: ¿qué recuerdan de los cursos anteriores?.
Enumerar oraciones que aprendieron de pequeños y escribir una de
ellas.
3. Motivación cognitiva:
Comentar lo que sugiere a cada uno las fotos de las paginas 8 y 9,
hacer para ello una mesa redonda.
Observando el libro, decir qué temas o aspectos son conocidos y cuales
son nuevos.
Por grupos de tres alumnos, que se cuenten la fiesta religiosa
(procesión, romería, etc.) que conozcan. ¿Para qué sirve sacar en la
fiesta al Santo o Patrón por las calles?. ¿Qué gestos os llaman la
atención?.
4. Materiales didácticos:
Para el desarrollo de la clase: libro de texto, Biblia, videos: Los
diez mandamientos y cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa y motivación; ¿qué recuerdan de los
cursos anteriores (lluvia de ideas). Observando el libro, por
compañeros, decir, ¿qué aspectos son nuevos y cuales son conocidos.
2ª Sesión: Exposición por los alumnos del esquema de la materia.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica. Significados del
título de la unidad didáctica, religión y revelación ayudados por las
páginas 8 y 9
4ª Sesión: Vídeo: Los diez mandamientos.
5ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización - evaluación final
Esquematización y búsqueda de los distintos libros que componen la
Biblia. Además una clasificación de diferentes acciones ligadas a
diferentes ritos de culto.
7. Ejes transversales
Educación moral y cívica. La importancia de saber siempre
relaccionarse con los demás, sabiendo rechazar cualquier tipo de
discriminación.
Lección 2ª: HISTORIA DE ISRAEL
1. Objetivos y criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de situar en el tiempo y espacio los
orígenes del pueblo de Israel y valorar la importancia del pueblo
judío en la historia del cristianismo. Y que sean capaces de realizar
ejercicios de relación entre conceptos y personajes.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de situar geográficamente la nación
del pueblo judío y enumerar las principales etapas de la historia de
Israel.
- Medio: Los alumnos son capaces de además de lo anterior, referir la
razón de la importancia de algunos personajes bíblicos del Antiguo
Testamento.
- Alto:: Los alumnos son capaces además de todo lo anterior, de
relacionar conceptos y personajes estudiados en el tema.
2. Evaluación de conocimientos previos
Elaboración de mapas bíblicos del libro de texto.
3. Motivación cognitiva
Comentar las paginas motivadoras y situarnos atrás en el tiempo.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, videos, cuaderno de
ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación y exposición de esquema.
2ª Sesión: Elaboración de mapas bíblicos del libro de texto.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Vídeo: El príncipe de Egipto.
5ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final; trabajo sobre la película, haciendo especial mención
a las distintas etapas de la historia de Israel y personajes
relevantes de dicha historia. Hacer una replica de las tablas de la
ley.
7. Ejes transversales
Educación para la paz. Valoración de la importancia de la paz y el
desarrollo de la solidaridad.
Lección 3ª: EL DIOS DE LOS CRISTIANOS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de analizar y comentar los textos
bíblicos, y descubrir en el mensaje de Jesús a Dios padre.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de identificar textos bíblicos que
nos hablen de Dios.
- Medio: Los alumnos son capaces de memorizar las formulas de la
Iglesia que expresan la fe en Dios.
- Alto:: Los alumnos son capaces de enunciar las oraciones en las que
la Iglesia recuerda el misterio de la Trinidad.
2. Evaluación de conocimientos previos
Preguntas y respuestas sobre la creación.
3. Motivación cognitiva
Comentar y observar las paginas motivadoras 44 y 45.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia y cuaderno de
ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final: trabajo sobre el texto de una oración de la liturgia
cristiana señalando su lugar en dicha liturgia y sus significados en
nuestra sociedad actual.
7. Ejes transversales
Educación ambiental. Los alumnos deben ser conscientes de su
responsabilidad para ser protagonistas junto con Dios de la creación
de un mundo mejor y más justo.
Lección 4ª: LA VIDA DE JESÚS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de situar y conocer la vida de Jesús, así
como valorar la persona de María y su importancia para la historia de
la salvación.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de conocer, situar y valorar la vida
de Jesús y María.
- Medio: Los alumnos son capaces de enumerar los principales grupos
socio‑religiosos, e instituciones religiosas.
- Alto:: Los alumnos son capaces de reconocer las distintas imágenes
de Jesús, realizar un análisis comparativo y valorar algunas obras del
patrimonio artístico de la iglesia.
2. Evaluación de conocimientos previos
Síntesis sobre los principales acontecimientos en la vida de Jesús.
Localizar en un mapa la zona geográfica en la que vivió Jesús.
3. Motivación cognitiva
Comentar y observar las paginas motivadoras 66 y 67.
4. Materiales didácticos a preparar
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Autoevaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Ambientar el aula con pinturas y con recortes de
fotografías de la vida de Jesús representadas en el arte a lo largo de
la historia.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización
Evaluación final; Ejercicio de análisis cronológico y geográfico de la
actividad de Jesús y sus repercusiones en el arte.
7. Ejes transversales
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Los
alumnos deberán demostrar aprecio, respeto y tolerancia hacia
manifestaciones religiosas y culturales distintas de la propia.
Valores de la "no discriminación".
Lección 5ª: EL MENSAJE DE JESÚS
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos/as sean capaces de analizar y comentar parábolas;
descubrir el significado de las bienaventuranzas y valorar el
significado que tienen los milagros para la fe de la Iglesia.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de resumir ideas fundamentales del
mensaje de Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de valorar
las principales actitudes que Jesús exige a sus seguidores.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto con todo lo anterior, de
apreciar el trabajo de quienes hoy siguen trabajando por el reino de
Dios.
2. Evaluación de conocimientos previos
Recordar y comentar parábolas conocidas por todos.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las páginas motivadoras 84 y 85.
4. Materiales didácticos:
Para el desarrollo de la clase: libro de texto, Biblia, canciones:
sólo le pido a Dios, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa y motivación.
2ª Sesión: Exposición por los alumnos del esquema de la materia.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica. Significados del
título de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Realizar actividades de la pág. 96; escuchar canciones y
comentar letras.
5ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
6ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; trabajo sobre el mensaje de Jesús y sus parábolas.
7. Ejes transversales:
Educación moral y cívica. Descubrir los valores del evangelio en la
vida diaria.
Lección 6ª: MUERTE Y RESURRECCIÓN
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de saber cual fue el conflicto que
desencadenó la vida de Jesús; describir el proceso y muerte de Jesús y
valorar los testimonios sobre la resurrección de Jesús.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de describir la pasión y muerte de
Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de reconocer
el significado que tiene la muerte de Jesús para todos los cristianos.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a lo anterior, de resumir el
sentido de la resurrección y su alcance para la vida de los
cristianos.
2. Evaluación de conocimientos previos
Adquiridos en las unidades 4ª y 5ª.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 100 y 101.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación y observar las
manifestaciones de próximas semanas.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Representación teatral de alguna parte del proceso y
condena a Jesús.
7ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción sobre la experiencia en torno a la
religión de los alumnos durante la Semana Santa. Enumerando las partes
de la pasión, y su significado.
7. Ejes transversales:
Educación para la paz. Los alumnos deberán realizar paralelismos con
procesos actuales, ley y justicia y el proceso a Jesús.
Leccón 7ª: LA MORAL EN LA VIDA HUMANA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de definir la moral, analizando su
importancia, así como valorando y respetando la dignidad de la
persona.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de conocer el vocabulario básico
sobre las cuestiones morales.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de definir la
moral.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a todo lo anterior, de
descubrir y aplicar la aportación del mensaje evangélico a la conducta
humana.
2. Evaluación de conocimientos previos
Definición personal de moral por cada alumno, y su importancia y
consecuencias en nuestra vida.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 120 y 121.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción y análisis sobre las O.N.G.
7. Ejes transversales:
Educación moral y cívica. Fomentar la responsabilidad moral en los
distintos ámbitos de la vida.
Lección 8ª: LA PERSONA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de valorar a la persona creada a imagen y
semejanza de Dios.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de descubrir la aportación del
mensaje evangélico a los principios fundamentales de la moral
cristiana.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de distinguir
las principales actitudes necesarias para un encuentro verdadero con
los demás.
- Alto:: Los alumnos son capaces, junto a todo lo anterior, de valorar
la dignidad de la persona y enumerar las principales libertades y
derechos del hombre.
2. Evaluación de conocimientos previos:
Comentar las principales libertades y derechos reconocidos por la
Declaración universal de los derechos humanos.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 138 y 139.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización:
Evaluación final; redacción sobre el racismo y xenofobia.
7. Ejes transversales:
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Admitir la
igualdad como base de una sociedad más justa y solidaria en la que se
haga realidad el reino de Dios.
Lección 9ª: JESÚS, FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTIANA
1. Objetivos y Criterios de evaluación
Que los alumnos sean capaces de reconocer y descubrir en la vida de
Jesús, el proyecto de la vida cristiana y apreciar los valores del
evangelio en la vida de los cristianos.
Criterios de evaluación
- Mínimo: Los alumnos son capaces de descubrir en la vida cristiana,
el ejemplo de la vida de Jesús.
- Medio: Los alumnos son capaces, además de lo anterior, de analizar
el mensaje evangélico referido a la moral cristiana.
- Alto: Los alumnos son capaces, junto a lo anterior, de captar los
valores del hombre nuevo encarnados en la vida de los cristianos
comprometidos.
2. Evaluación de conocimientos previos
Adquiridos en las unidades 7ª y 8ª.
3. Motivación cognitiva:
Comentar y observar las paginas motivadoras 156 y 157.
4. Materiales didácticos a preparar:
Para el desarrollo de la clase: libro, Biblia, cuaderno de ejercicios.
5. Desarrollo de la lección:
1ª Sesión: Evaluación previa, motivación.
2ª Sesión: Lectura y comentario del libro.
3ª Sesión: Hacer esquemas de la unidad didáctica.
4ª Sesión: Auto evaluación; recoger cuadernos de ejercicios.
5ª Sesión: Se entregan cuadernos, hacer en clase algún ejercicio de
evaluación.
6ª Sesión: Actividades de globalización.
6. Actividades de globalización: Evaluación final; redacción sobre la
manipulación de la opinión de los jóvenes en los medios de
comunicación.
7. Ejes transversales:
Educación para el consumo. Los alumnos deberán fomentar pautas de
consumo basadas en la solidaridad y la justicia entre los pueblos.