Ámbito CientíficoTecnológico “Jugando A Ser Mendel” Nombre Del Alumno/a

ámbito científico-tecnológico “jugando a ser mendel” nombre del alumno/a: actividad 1. antes de comenzar a manipular co

Ámbito Científico-Tecnológico
“Jugando a ser Mendel”
Nombre del alumno/a:
Actividad 1. Antes de comenzar a manipular con el simulador, busca
información en los contenidos y responde a las siguientes preguntas:
A.
¿Qué fenotipos tienen los progenitores del simulador?
B.
Supongamos que el gen dominante para el color de los guisantes es
el amarillo (A) y recesivo el verde(a). ¿De qué color es un
guisante que tenga genotipo AA? ¿Y si es Aa? ¿Y si es aa?
C.
¿Cuál será el genotipo de un guisante amarillo?
D.
¿Y el genotipo de un progenitor verde?
E.
Si una planta de guisante tiene los genes de color Aa, ¿qué genes
portan sus células sexuales?
Actividad 2. Los progenitores tienen dos genes para determinar su
color. Al reproducirse, el material genético de los progenitores se
mezcla y da lugar a diferentes combinaciones de genes. En el apartado
"Ayuda y entrega" tienes un vídeo que te puede facilitar tu respuesta
a los siguientes apartados en los que vas a determinar los genotipos
de los posibles descendientes.
A.
¿Qué genotipo tendrá la descendencia de un cruce de dos guisantes
verdes?
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
B.
¿Y de dos guisantes amarillos? Ten en cuenta todos los posibles
genotipos.
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
C.
¿Y de un guisante amarillo y otro verde? Ten en cuenta todos los
posibles genotipos.
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
Genes del padre
Genes de la madre
Genes de los hijos
D.
A partir de las tablas anteriores, ¿cuáles son las probabilidades
de que un guisante salga amarillo o verde? Te facilitamos una
tabla para resumir los resultados.
Progenitor 1
Progenitor 2
Probabilidad de que un descendiente sea verde
Probabilidad de que un descendiente sea amarillo
Verde(aa)
Verde(aa)
Amarillo(AA)
Amarillo(AA)
Amarillo(Aa)
Amarillo(AA)
Amarillo(Aa)
Amarillo(Aa)
Amarillo(AA)
Verde(aa)
Amarillo(Aa)
Verde(aa)
Actividad 3. Ahora ya toca manipular el simulador, que nos muestra
resultados experimentales del cruce de diversos guisantes cuyos genes
son desconocidos. Realizando pruebas, calculando probabilidades y
comparando con los resultados teóricos de la tabla del apartado D de
la actividad 2, vas a identificar los posibles genes de los padres.
A.
Cruza el guisante G4 con el guisante g3. En la sección "Ayuda y
entrega" te enlazamos una hoja de cálculo que te facilitará la
tarea de contar los guisantes de cada tipo. En la sección "Ayuda y
entrega" te enlazamos una hoja de cálculo que te facilitará la
tarea de contar los guisantes de cada tipo. Ve anotando en cada
fila de la hoja de cálculo los resultados de cada cruce. La hoja
de cálculo te cuenta automáticamente los totales. A partir de los
datos recogidos calcula las siguientes probabilidades
experimentales:
Amarillo
Verde
Total
Número de guisantes
Probabilidad(%)
B.
Compara estas probabilidades experimentales con las teóricas que
has resumido en el apartado D de la actividad 2. ¿Qué genotipo
podrían tener los progenitores G4 y g3?
C.
Cruza ahora el guisante G3 con el guisante g1 de la fila de abajo.
Usa de nuevo la hoja de cálculo para contar los descendientes. A
partir de los datos recogidos calcula las siguientes
probabilidades experimentales:
Amarillo
Verde
Total
Número de guisantes
Probabilidad(%)
D.
Compara estas probabilidades experimentales con las teóricas que
has resumido en el apartado D de la actividad 2. ¿Qué genotipo
podrían tener los progenitores G3 y g1?

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