МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8 ИМЕНИ ГЕРОЯ

муниципальное общеобразовательное учреждение- средняя общеобразовательная школа №8 имени героя советского союза виктора васильевича талалих

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8 ИМЕНИ ГЕРОЯ
СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВИКТОРА ВАСИЛЬЕВИЧА ТАЛАЛИХИНА
(МОУ – СОШ №8 ИМ. В.В.ТАЛАЛИХИНА)
УТВЕРЖДЕНА
приказом МОУ – СОШ № 8
ИМ. В.В. ТАЛАЛИХИНА от «28» августа 2020 г.
№100-1/О
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Учимся для жизни»
2020 – 2021 учебный год
Направление: общекультурное
Класс: 9а,б,в
Составитель: К.А. Чипилова, учитель химии
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Учимся для жизни»
составлена для реализации Федерального Государственного
образовательного стандарта основногообщего образования по
общекультурному направлению для детей 9 классов.
Программа реализуется по УМК:
1.Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений -М.; Просвещение, 2014.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии
(базовый уровень).
Для реализации содержания учебного предмета химии используется учебник
Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 10 класса.
Целью элективного курса является: формирование культуры безопасной
жизнедеятельности в процессе химического образования учащихся,
обучение и воспитание в целях сохранения здоровья и жизни учащихся.
Задачи элективного курса:
Формирование психологической установки на строгое и неукоснительное
выполнение всех правил безопасности при обучении химии во время
учебной и внеклассной работы.
Повышение компетентности в области безопасности химического
эксперимента в контексте преодолении страха, возникающего при работе с
реактивами и оборудованием.
Приобретение умений анализировать различные ситуации в учебном
процессе и повседневной жизни с точки зрения безопасности
жизнедеятельности.
Общая характеристика курса
Актуальность элективного курса лежит в основе противоречий. Между
требованием формирования химической культуры учащихся, важной для
современного человека и сокращением часов на практическое изучение
химии, что приводит к диспропорции между теоретическим курсом и
объёмом необходимой экспериментальной части и осложняет возможность
обеспечить изучение веществ в непосредственном контакте с ними. Между
необходимостью использования химического эксперимента в связи с
прикладной и практической направленностью и недостаточной
компетентностью и практической грамотностью учащихся в технике с
учётом их безопасности. Между необходимостью
личностно-ориентированного обучения, связанного с большей долей
самостоятельной работы и трудностью организации индивидуальной
деятельности с использованием химического эксперимента на уроках и во
внеурочное время с учётом безопасности учащихся.
Основная форма деятельности – химический эксперимент, практикум.
Важнейшим условием успешного проведения этого курса является
предоставление учащимся возможности проводить опыты и практические
работы. Непременным условием успешной работы на элективных занятиях с
учащимися 8 класса является постоянное руководство и контроль со
стороны учителя. Учащиеся на каждом занятии работают непосредственно с
веществами, изучают их свойства, знакомятся с методами анализа, с
правилами работы в химической лаборатории, техникой безопасности,
типовым лабораторным оборудованием, химической посудой, методикой
проведения отдельных практических работ. В ходе курса учащиеся
отрабатывают правила безопасной работы с реактивами и лабораторным
оборудованием. С учетом возможности кабинета проводятся опыты по
определению качества бытовой химии и моющих средств. Учащиеся
выполняют ряд работ прикладного характера.
Межпредметные связи: биология, физика, математика, валеология,
история, экология и связь с жизнью.
Место курса в плане внеурочной деятельности
По плану внеурочной деятельности МОУ-СОШ №8 ИМ. В.В. ТАЛАЛИХИНА на
курс «Учимся для жизни» в 9 классе отводится 34 ч (1 час в неделю, 34
учебные недели).
Планируемые результаты
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных
результатов:
Личностные:
*
в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую
химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность;
*
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью
людей;
*
в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории;
*
в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение
управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные:
*
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
*
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
Содержание занятий
Раздел 1. Техника безопасности работы в химической лаборатории.
Правила техники безопасности при работе в кабинете химии и оказание
первой медицинской помощи. Химическая посуда и её назначение.
Оборудование. Размещение и хранение реактивов, электрооборудования и
учебного оборудования в кабинете химии. Классификация реактивов по
группам хранения. Возможные последствия неосторожного смешивания
реактивов различных групп хранения. Сосуды и этикетки Рабочие места
учителя, учащихся.
Раздел 2. Приемы обращения с лабораторным оборудованием. (5 часов).
Техника безопасности и приемы работы с приборами и оборудованием
химической лаборатории. Обращение с химической посудой и
принадлежностями. Способы обработки стекла. Резка и сгибание
стеклянных трубок. Конструирование и моделирование приборов при
получении газообразных веществ и изучении их химических свойств.
Конструирование и монтаж приборов для химического эксперимента.
Расчеты и приготовление растворов. Работа с проекционной аппаратурой.
Подготовка учебного оборудования для химического эксперимента на
уроках химии.
Раздел 3. Качественный анализ органических соединений. Обнаружение
функциональных групп органических и неорганических соединений.
Техника безопасности и приемы работы с химическими веществами: правила
нагревания веществ, дозировка, измельчение, растворение, правила
взвешивания. Основные приемы работы с твердыми веществами, жидкими и
газообразными веществами. Операции с твердыми веществами и жидкостями:
взвешивание, высушивание, возгонка (сублимация), измельчение, крекинг
(сухая перегонка), прокаливание, разделение смесей, растирание,
разложение (пиролиз), смешивание, внесение в пламя (определение ионов
лития, натрия калия, кальция, бария, меди по окраске пламени);
выпаривание и упаривание, определение кислотности (индикаторами),
Электролиз воды, солей, кристаллизация из растворов. Операции с
твердыми веществами и газами: обжиг, окисление металлов, адсорбция
газов, хроматография газовая. Операции с газами: адсорбция, обращение
с горючими газами, получение, собирание и распознавание газов, газовая
коррозия металлов.
Раздел 4. Химия жизни. Синтез и исследование свойств соединений.
Синтетические моющие средства: состав, строение, назначение.
Многообразие СМС. Средства бытовой химии, многообразие, назначение,
применение. Правила техники безопасности при хранении и применении
препаратов бытовой химии и СМС. Экологические аспекты применения
препаратов бытовой химии. Ткани и красители.
Тематическое планирование
№
Раздел
Количество часов
1
Техника безопасности работы в химической лаборатории.
2
2
Приемы обращения с лабораторным оборудованием.
3
3
Качественный анализ органических соединений. Обнаружение
функциональных групп органических и неорганических соединений.
19
4
Химия жизни. Синтез и исследование свойств соединений.
10
Итого:
34
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Дата по плану
Дата по факту
Тема
ЭОР
Техника безопасности работы в химической лаборатории.
1
Предмет неорганической химии. Организационное занятие. Инструктаж по
технике безопасности
Презентация, динамические модели.
2
Практическое занятие: Типовые правила техники лабораторных работ.
Правила техники безопасности при проведении исследований, медицинские
аптечки первой помощи в кабинете химии.
Презентация, динамические модели.
Приемы обращения с лабораторным оборудованием.
3
Приемы обращения с лабораторным оборудованием.
Тексты с иллюстрациями, динамические модели.
4
Практическое занятие Знакомство с лабораторным оборудованием и
посудой. Работа со спиртовкой, весами, ареометрами. Мерная посуда.
Презентация.Динамические модели.
5.
Классификация реактивов по действию на организм, хранение реактивов,
обозначение на этикетках. Оформление выполнения химического
эксперимента и его результатов.
Презентация, динамические модели.
Качественный анализ органических соединений. Обнаружение
функциональных групп органических и неорганических соединений.
6
Практическое занятие Работа с химическими реактивами. Оформление
выполнения эксперимента и его результатов.
Тексты с иллюстрациями, динамические модели.
7
Качественный анализ: идентификация и обнаружение. Особенности
качественного анализа органических и неорганических соединений. Общая
схема процесса идентификации веществ.
Презентация.
8
Практическое занятие Качественный анализ органических и неорганических
веществ.
Тексты с иллюстрациями.
9
Аналитические задачи при исследовании веществ. Предварительные
исследования: установление агрегатного состояния, цвета, запаха, проба
на горючесть, измерение физических констант, молекулярной массы.
Презентация.
10
Практическое занятие Измерение физических констант: агрегатного
состояния, цвета, запаха, проба на горючесть, измерение физических
констант, молекулярной массы.
Презентация, динамические модели.
11
Определение растворимости в воде, разбавленных растворах в
органических растворителях, хлороводорода, гидроксида натрия.
Презентация, динамические модели.
12
Практическое занятие Измерение рН в растворах.
Презентация.
13
Качественный элементный анализ соединений.
Презентация.
14
Практическое занятие Обнаружение углерода, водорода, в соединениях.
Тексты с иллюстрациями.
15
Качественный элементный анализ соединений.
Тексты с иллюстрациями.
16
Практическое занятие Обнаружение серы, галогенов, азота в соединениях.
Презентация.
17
Обнаружение функциональных групп: спиртов, альдегидов, фенолов,
кислот, аминов, кислот оснований.
Презентация.
18
Практическое занятие Обнаружение функциональных групп.
Динамические модели.
19
Реакции восстанавливающих сахаров
Презентация, динамические модели.
20
Практическое занятие Изучение реакций восстанавливающих сахаров.
Тексты с иллюстрациями.
21
Получение производных предполагаемого органического соединения и
проведение дополнительных реакций.
Презентация.
22
Практическое занятие Изучение взаимодействия органических соединений
различных классов с соединениями серебра.
Презентация.
23
Получение производных предполагаемого органического соединения и
проведение дополнительных реакций.
Тексты с иллюстрациями.
24
Практическое занятие Изучение взаимодействия органических соединений
различных классов с соединениями железа (III).
Презентация.
25
Итоговое занятие по теме: Распознавание неизвестного органического
вещества.
Презентация.
Химия жизни. Синтез и исследование свойств соединений.
26
Итоговое занятие по теме: Распознавание неизвестного неорганического
вещества.
Тексты с иллюстрациями.
27
Химия и питание. Семинар.
Динамические модели.
28
Углеводы. Строение, свойства, получение. Крахмал.
Презентация.
29
Витамины в продуктах питания.
Динамические модели.
30
Практическое занятие Определение витаминов: А в подсолнечном масле, С
в яблочном соке и D в рыбьем жире или курином желтке.
Презентация, динамические модели.
31
Природные стимуляторы.
Презентация.
32
Практическое занятие Выделение из чая кофеина. Качественная реакция на
кофеин.
Презентация, динамические модели.
33
Органические кислоты. Свойства, строение, получение.
Презентация.
34
Практическое занятие Получение и изучение свойств уксусной кислоты.
Презентация.
Список литературы
Литература для учителя:
*
Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений -М.; Просвещение, 2014.
*
Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии
(базовый уровень).
*
Контрольные работы по химии в 10 – 11 классах: пособие для
учителя/ А.М.Радецкий.-М.: Просвещение, 2006.-96 с.
*
Начала химии. Современный курс для поступающих в ВУЗы: учебное
пособие для ВУЗов/ Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин, В.А.Попков.-9-е
издание, переработанное и дополненное.-М.: Экзамен, 2005.-832 с.
Литература для обучающихся:
Рудзитис. Г.Е., ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений -М.; Просвещение, 2014.
Библиотека научно- популярных изданий для получения дополнительной
информации по предмету (в кабинете и в школьной библиотеке).
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
___________ Подгузова Е.А.
«____» ____________ 20__г.
СОГЛАСОВАНО
руководитель ШМО
классных руководителей
___________ Болдырева А.А.
Протокол от
«____» ____________ 20__г.
№_____
9