Groep Forensisch Onderzoek – Versie Havo Opdracht NLT Is

groep: forensisch onderzoek – versie havo opdracht nlt is multidisciplinair. stel je voor dat jullie een sectie nlt vormen op een sch

Groep: Forensisch onderzoek – versie havo
Opdracht
NLT is multidisciplinair. Stel je voor dat jullie een sectie NLT
vormen op een school. De school gaat het vak invoeren en jullie
overwegen als sectie deze module te geven. In het werkoverleg
vanmiddag bestuderen jullie de module en bekijken hoe je de module
gaat geven. Een weerslag daarvan presenteer je aan het eind van de
middag aan het hele cluster.
Afhankelijk van de NLT module komt kennis uit de mono-vakken in meer
of mindere mate, en al dan niet geïntegreerd terug. De hoofdstukken
waarvan jij de meeste vakkennis hebt, ga jij bestuderen aan de hand
van vragen.
Aan de slag
Bestudering van de module
Individueel. Oriënteer je eerst 5 min. op de module als geheel; de
opbouw, de doelstelling en de ‘verhaal lijn’. Dit kun je bij voorbeeld
doen door de inhoudsopgave te scannen, het voorwoord te lezen of de
intro’s per hoofdstuk te lezen.
Met vakgenoot/ vakgenoten (indien aanwezig). Vervolgens richt je je
met je deelgroepje op de hoofdstukken waarin ‘jouw vak’ naar voren
komt.
Bestudeer de hoofdstukken aan de hand van vragen (zie ‘richtvragen’)
Groep. Bespreek de vragen, mn de vragen die je in de presentatie gaat
beantwoorden.
Presentatie van de module
In een presentatie (5 min.) aan de andere groepen komen de volgende
aspecten aan de orde:
*
Wat is de rode lijn/ context voor leerlingen?
*
Is de module aansprekend voor leerlingen?
*
Wat zijn winst- en knelpunten van de module?
*
Op welke manier zouden jullie de module geven
*
Wat betreft inzet van docenten?
(bijv. door een docent van één monovak, duo met verschillende
vakachtergrond, elk hfst door andere docent ……)
*
Uren verdeling over de week (uitgaan van omvang van 3 lesuren
van 45min). Alle uren op een NLT-middag, 3 losse uren, … etc)
Module Forensisch onderzoek - havo
Biologie H3 (Vingersporenonderzoek)
Scheikunde H5 (Bloedonderzoek)
Wiskunde H7 (Forensische statistiek)
Natuurkunde H8 (Nabootsen van de werkelijkheid met de computer)
Landelijke website van NLT
http://www.betavak-nlt.nl/
Extra materialen voor leerlingen op www.digischool.nl/nlt
Richtvragen
*
Wat is de rode lijn/ context voor leerlingen?
*
Is de module aansprekend voor leerlingen?
*
In hoeverre vind je ‘je vak’ terug in de module?
*
Vind je dat belangrijk als je het vak gaat geven?
*
Wat is mijn mening over het inhoudelijke gedeelte van mijn vak
zoals het in deze module aan bod komt.
*
Is de wijze waarop de stof wordt aangeboden ‘anders dan anders’.
*
Zo ja, waarin vind je de benadering anders?
*
Welke aanvullende inhoudelijke en didactische kennis heb je als
docent nodig om deze module (evt gedeeltelijk) te kunnen geven?
*
Wat zijn winst- en knelpunten van de module?
*
Op welke manier zouden jullie de module geven
Wat betreft inzet van docenten?
(bijv. door een docent van één monovak, duo met verschillende
vakachtergrond, elk hfst door andere docent ……)
Uren verdeling over de week (uitgaan van omvang van 3 lesuren van
45min). (Alle uren op een NLT-middag, 3 losse uren, … etc)
*
Specifieke vraag voor jullie groep:
Wat zijn in het oog vallende verschillen tussen de havo en vwo module?
Plezier en succes!