Information Till Dig Som Är VFUlärare För Studenter I

information till dig som är vfu-lärare för studenter i kursen s0006s, barnlitteratur och barnkultur 15hp, vt 2011 tack för att du tar emot

Information till dig som är VFU-lärare för studenter i kursen S0006S,
Barnlitteratur och barnkultur 15hp, vt 2011
Tack för att Du tar emot studenter som läser sin andra inriktningskurs
i lärarutbildningen med inriktning svenska för tidigare år. I kursen
S0006S ingår verksamhetsförlagd utbildning (vfu) under veckorna 19 och
20. Studenterna återvänder till samma skola som tidigare, vilket
innebär att du som vfu-lärare fortsätter handleda samma student(er)
även under dessa två veckor.
I kursen S0006S, Barnlitteratur och barnkultur, arbetar studenterna
med litteratur och kultur, teoretiskt, praktiskt och didaktiskt,
utifrån ett vidgat textbegrepp. Vi arbetar och diskuterar kring den
nya, samlade läroplanen, Lgr11, med fokus på kursplanen i svenska.
Under de verksamhetsförlagda veckorna får studenten möjlighet att låta
de teoretiska perspektiven få en praktisk innebörd i mötet med
eleverna och med dig som VFU-lärare.
Kriterierna för denna vfu är inriktade på att befästa och ytterligare
utveckla studenternas förmåga att kommunicera och samspela med
eleverna kring deras lärande. Studenten ska också, genom sin loggbok,
reflektera över sin insats som social och pedagogisk ledare. Under
förra vfu:n bedömdes punkterna 1-5 + loggboksskrivandet i
bedömnings­dokumentet för inriktning. Under kommande vfu låter vi
studenten arbeta vidare med målen 4 och 5: att kunna formulera
preciserade mål för undervisningen (punkt 4) och skapa
lärandesituationer så att alla barn/elever förstår meningen och målet
med undervisningen (punkt 5). Det innebär alltså att dessa punkter
bedöms ännu en gång, men vi förutsätter att studenten under vfu:n
utvecklar sina kvalitéer kring dessa mål ytterligare.
Förutom att göra en uppföljning av den kartläggning som studenterna
gjort med en elev tidigare, innehåller vfu-uppgiften i S0006S inte
några specifika moment de ska genomföra med eleverna. Med utgångspunkt
i bedömningskriterierna och de mål som finns i kursplanen för S0006S
ska studenterna vara så aktiva som det bara är möjligt i
klassrumsarbetet . I samråd med dig som vfu-lärare ska de skapa många
tillfällen där de tränar och vidareutvecklar det som kursen S0006S
innehåller samt sina förmågor som social och pedagogisk ledare i och
utanför klassrummet. Det kan exempelvis innebära att de utformar en
pedagogisk planering med utgångspunkt i ett pågående arbetsområde,
presenterar målen för undervisningen för eleverna genom tydliga och
enkla formuleringar, genomför och utvärderar undervisningen och
diskuterar den med dig som vfu-lärare och samtalar med elever om deras
lärande utifrån de lärandemål som gäller för arbetsområdet. Allt detta
sker naturligtvis med tydliga kopplingar och reflektioner till
styrdokumenten, Lgr11. Kort sagt: med utgångspunkt i de arbetsområden
som eleverna i klassen undervisas i men också med inspiration av
arbetet i kursen S0006S och de bedömnings­kriterier som finns angivna
för vfu:n ska studenten vara så aktiv som möjligt i klassrumsarbetet.
Studenterna är uppmanade att i god tid ta kontakt med dig för att
möjliggöra en så bra planering som möjligt.
På VFU-hemsidan (www.ltu.se/edu/lararutbildning/d21498) hittar du all
information du behöver kring bedömningskriterier, bedömningsformulär,
vfu-uppgifter och kursplanen för S0006S. Studenternas vfu-uppgift
hittar du dessutom längre ner i detta dokument.
Efter genomförd vfu ska du som vfu-lärare göra en bedömning utifrån de
kriterier som är fastställda och tillsammans med studenten gå igenom
och skriva under formuläret. I ”Bedömningsformulär Inriktningar” är
det således punkterna 4 och 5 som ska bedömas samt den sista punkten i
formuläret som avser bedömning kring den loggbok som studenten skriver
under sin vfu, och som bland annat ligger till grund för era
handledar­samtal. Loggboken återkommer i samma form under samtliga
vfu.
Efter avslutad vfu skickar du in bedömningsformuläret, så fort som
möjligt, med post till:
Luleå tekniska universitet
Kristina Kortelainen, Institutionen för konst, kommunikation och
lärande
971 87 Luleå
Har du frågor om kursen eller den verksamhetsförlagda utbildningen är
du välkommen att höra av dig till mig.
Lena Nyström
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och
lärande
[email protected]
Skriftlig inlämningsuppgift för studenterna efter avslutad vfu, S0006S
vt-11
Under den verksamhetsförlagda utbildningen ska dina ämnesteoretiska
och didaktiska kunskaper omsättas i praktiskt arbete i mötet med
eleverna och din vfu-lärare.
Kriterierna för den tredje vfu:n, som du genomför v. 19-20, är
inriktade på att befästa och ytterligare utveckla din förmåga att
kommunicera och samspela med eleverna kring deras lärande. Du ska
också, genom din loggbok, reflektera över din insats som social och
pedagogisk ledare.
De bedömningskriterier som avser vfu under kursen S0006S är:
*
Studenten ska kunna formulera preciserade mål för undervisningen
*
Studenten ska kunna skapa lärandesituationer så att alla
barn/elever förstår meningen och målet med undervisningen
*
Studenten ska på ett, för nivån relevant sätt, kunna reflektera
över sig själv och har insikt om sin insats som social och
pedagogisk ledare
Dina två vfu-veckor gör du på samma skola som tidigare. Förutom
uppföljningen av den kartläggning du gjort med en elev tidigare,
innehåller vfu-uppgiften i S0006S inte några specifika moment du ska
genomföra med eleverna.
Med utgångspunkt i bedömningskriterierna och de mål som finns i
kursplanen för S0006S ska du vara så aktiv som det bara är möjligt i
klassrumsarbetet . I samråd med din vfu-lärare ska du skapa många
tillfällen där du tränar på det du tillägnat dig i kursen och
vidareutvecklar dina förmågor som social och pedagogisk ledare i och
utanför klassrummet på din vfu-skola. Det kan exempelvis innebära att
du utformar en pedagogisk planering med utgångspunkt i ett
arbetsområde, presenterar målen för undervisningen för eleverna genom
tydliga och enkla formuleringar, genomför och utvärderar
undervisningen och diskuterar den med din vfu-lärare och samtalar med
elever om deras lärande utifrån de lärandemål som gäller för
arbetsområdet. Allt detta sker naturligtvis med tydliga kopplingar och
reflektioner till styrdokumenten.
Det är av stor vikt att du i god tid kontaktar din vfu-lärare för en
gemensam planering av veckorna och så du själv hinner förbereda ditt
arbete i klassen i enlighet med den planering du och vfu-läraren gör.
I kursens momentschema finns lektionsfria dagar i slutet av v 17 och
under v 18 som möjliggör besök hos vfu-läraren och eget
planeringsarbete.
I den skriftliga dokumentationen ska du summera vad du lärt dig, hur
dina nyvunna kunskaper och insikter påverkat dig i din roll som
blivande svensklärare och hur den verksamhetsförlagda utbildningen
bidragit. Din text ska utgå från vfu-kriterierna (se ovan) och ha en
tydlig koppling till
*
ditt eget lärande och utveckling som social och pedagogisk ledare
*
den genomförda vfu:n genom exempel, analyser och reflektioner
*
innehåll i S0006S och kursens Mål och förväntat studieresultat vad
gäller praktisk tillämpning
*
ett yrkesmässigt perspektiv som blivande svensklärare
*
de krav styrdokumenten ställer på dig som lärare
*
kurslitteraturen (du kan även referera till litteratur från S0005)
Förslag på struktur är att rubrikerna i texten utgår från
vfu-kriterierna och att du avslutar med en rubrik där du summerar och
diskuterar helheten i din rapport.
Omfång ca 1200 ord +/- 10%, TNR stl. 12, enkelt radavstånd. Inlämning
i Fronter senast 5/6.