MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ŞCOALA CU PJ CORNU

ministerul educaţiei și cercetării științifice şcoala cu pj cornu luncii comuna cornu luncii judeţul suceava nr. 1956 din 02.11.20

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
ŞCOALA CU PJ CORNU LUNCII
COMUNA CORNU LUNCII
JUDEŢUL SUCEAVA
Nr. 1956 din 02.11.2015

„ Să mergi alături de oameni ,
Să trăieşti între ei
Să înveţi de la ei …
Să-i iubeşti .
Începe cu ceea ce ei ştiu ,
Construieşte pe ceea ce ei au ”
( vechi proverb taoist )
Prezentat în ședința CP din data de 28.10.2015 și avizat prin
Hotărârea CA nr. 4/30.10.2015
AUTOR : Prof. Iacob Petrişor
CUPRINS
I.
VIZIUNEA
II.
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN AL UNITĂŢII ŞCOLARE
1.
INFORMAŢII DE TIP CANTITATIV
2.
INFORMAŢII DE TIP CALITATIV
3.
CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ
4.
ANALIZA PEST
5.
ANALIZA SWOT
III.
MISIUNEA
IV.
ŢINTE STRATEGICE
V.
OPŢIUNI STRATEGICE
VI.
REZULTATE AŞTEPTATE
VII.
PROGRAME DE DEZVOLTARE
VIII.
MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
DEVIZA ŞCOLII :
„ O ŞANSĂ FIECĂRUI COPIL PENTRU
A REUŞI ÎN VIAŢĂ ”
i. VIZIUNEA
Ne propunem să devenim una din şcolile de prestigiu din comuna Cornu
Luncii şi din zona Fălticeni , apreciată de către elevi, părinţi şi
comunitatea locală pentru eficienţa activităţii instructiv-educative,
asigurarea condiţiilor materiale necesare unui învăţământ de calitate,
asigurarea egalităţii şanselor tuturor elevilor, pentru rezultate
deosebite în activitatea de performanţă şi pentru ancorarea şcolii în
comunitatea locală şi europeană .
II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN AL UNITĂŢII ŞCOLARE
1. ARGUMENT
Schimbările în procesul educaţional sunt rapide şi frecvente , de
aceea cei implicaţi în acest proces trebuie să poată gestiona aceste
schimbări . Descentralizarea sistemului de învăţământ – priori- tatea
reformei educaţionale , implică necesitatea propriei politici
educaţionale a fiecărei şcoli .
La baza întocmirii Proiectului de Dezvoltare Instituţională al Şcolii
cu PJ Cornu Luncii , au stat legile care guvernează domeniul
învăţământului ( Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 , Hotărârile şi
Ordonanţele emise de Guvernul României , toate actele normative ce
decurg din legile mai sus menţionate , Ordinele , Metodologiile ,
Precizările şi Programele elaborate de MECS ) precum şi condiţiile
concrete existente în zona în care se află şcoala .
Activităţile din cadrul şcolii se desfăşoară în conformitate cu legile
şi strategiile naţionale care guvernează domeniul , prin considerarea
specificului local , regional şi judeţean .
Echipa managerială , împreună cu toţi colegii , au ajuns la concluzia
că sunt necesare ţinte şi obiective noi , iar viziunea şi misiunea
şcolii necesită adaptare la noile condiţii locale şi naţionale în care
funcţionează şcoala .
Proiectul de Dezvoltare Instituţională este necesar pentru a ne
cunoaşte ţintele , scopurile , resursele şi a stabili modalităţile de
îndeplinire a acestuia , pentru ca activitatea noastră să se
desfăşoare ordonat , în echipă şi să putem ridica standardele şcolii
şi să ducem la îndeplinire misiunea propusă . Proiectul mai este
necesar şi pentru ca alţii să ne cunoască ţintele şi activitatea
profesională desfăşurată de colectivul acestei şcoli
2. INFORMAŢII DE TIP CANTITATIV
a.
Titulatura oficială a şcolii : ŞCOALA CU PERSONALITATE JURIDICĂ
CORNU LUNCII
b.
Adresa: şcoala este situată în satul Cornu Luncii , comuna Cornu
Luncii , str. Principală nr.56 , telefon/fax 0230574044, e-mail:
[email protected] şi oferă servicii educaţionale comunităţii din
cele 7 sate – Cornu Luncii , Sasca Mare , Păiseni , Sasca Mică ,
Sasca Nouă , Şinca şi Dumbrava ce fac parte din comuna Cornu
Luncii , având ca structuri următoarele unităţi şcolare: Şcoala
Gimnazială Sasca Mare , Şcoala Primară Păiseni și Şcoala Primară
Dumbrava .
c.
Scurt istoric al şcolii
Şcoala Gimnazială Cornu Luncii a fost înfiinţată în anul 1926 – corpul
A a fost construit în 1964 , iar corpul B în 1978 . Este aşezată în
centrul comunei Cornu Luncii , pe şoseaua naţională Fălticeni – Gura
Humorului . Funcţionează în două corpuri de clădire şi beneficiază de
apă curentă , încălzire centrală , grup sanitar modern , având
autorizaţie sanitară de funcţionare . Învăţământul se desfăşoară
într-un singur schimb . În incinta şcolii se află o capelă ortodoxă
construită de comunitate , precum şi o clădire care a fost cândva
punct vamal ( canton ) , clădire care a fost transformată într-un
muzeu etnografic , în urma derulării proiectului „ Cornu Luncii –
istorie vie la graniţa imperiului ” .
Şcoala Gimnazială Sasca Mare , înfiinţată în anul 1885 – corpul A a
fost construit în 1964 , în prezent este în reabilitare , iar corpul B
în 1978 . Este situată pe un drum comunal betonat , la 8 Km distanţă
de şcoala Cornu Luncii . Învăţământul se desfăşoară în două schimburi
. Corpul B beneficiază de apă curentă şi grup sanitar modern . Nu are
autorizaţie sanitară de funcţionare . Are în dotare un microbuz școlar
, donat de Primăria comunei Cornu Luncii .
Şcoala Primară Păiseni , a fost înfiinţată în anul 1914 , corpul
actual fiind construit în 1931 şi extins şi renovat în 2003 . Este
situată pe un drum comunal betonat , la 12 Km distanţă de şcoala Cornu
Luncii . Învăţământul se desfăşoară în două schimburi , lucrându-se şi
în regim simultan . Şcoala beneficiază de apă curentă şi grup sanitar
modern . Nu este autorizată din punct de vedere sanitar . Absolvenţii
clasei a IV-a îşi continuă studiile gimnaziale la Şcoala Gimnazială
Sasca Mare , având la dispoziție un microbuz școlar , donat de
Primăria comunei Cornu Luncii .
Şcoala Primară Dumbrava , a fost înfiinţată în anul 1929 , iar
clădirea actuală a fost construită în 1962 . Este amplasată la o
distanţă de 4 Km de şcoala Cornu Luncii . Se lucrează într-un singur
schimb , în regim simultan . Şcoala beneficiază de apă curentă şi grup
sanitar modern . Nu este autorizată din punct de vedere sanitar .
Absolvenţii clasei a IV-a frecventează cursurile gimnaziale la Şcoala
Gimnazială Cornu Luncii , având la dispoziţie un microbuz şcolar .
d.
Resurse umane
*
Elevi
În şcoală sunt instruiţi şi educaţi 539 copii şi elevi proveniţi din
toate unităţile şcolare de la nivelul Şcolii cu PJ Cornu Luncii ,
repartizaţi în 5 grupe la învăţământul preşcolar , 13 clase la ciclul
primar şi în 9 clase la ciclul gimnazial.
În ultimul an numărul de elevi este constant.
Rata abandonului şcolar: 4,14 %.
Ponderea elevilor cu rezultate bune şi foarte bune: 85 %.
Promovabilitatea la evaluarea naţională : 80 %.
*
Cadre didactice
Şcoala are în încadrare 34 de cadre didactice, dintre care 30 sunt
titulare şi 4 suplinitoare calificate.
Din cele 30 de cadre didactice titulare, 15 cadre didactice au gradul
didactic I , 7 au gradul didactic al II-lea şi 8 au gradul didactic
definitiv.
*
Personal didactic auxiliar
Este format dintr-un secretar şef , un contabil( administrator
financiar) şi un administrator de patrimoniu.
*
Personal nedidactic
Activitatea de administraţie este asigurată de 5 îngrijitoare, un
muncitor de întreţinere şi 1 şofer microbuz .
*
Resurse materiale
Activitatea de instruire şi educare a elevilor se desfăşoară în 6
clădiri de şcoală reabilitate şi renovate , date în folosinţă în
perioada 2003-2011 , formate din 16 săli de clasă, 4 laboratoare, 2
cabinete de informatică, bibliotecă , cancelarie şi birouri .
Şcoala coordonatoare şi şcolile structură sunt prevăzute cu apă
curentă , încălzire centrală , iluminat natural şi artificial, grupuri
sanitare moderne .
Sălile de clasă sunt dotate cu mobilier nou, modern, dar şi cu
mobilier uzat fizic şi moral , în special la şcolile arondate ;
procesul de predare-învăţare se desfăşoară prin folosirea unui bogat
material didactic, a 25 de calculatoare, 5 copiatoare, 2
videoproiectoare cu ecran, flip chart, 4 imprimante. Şcoala dispune şi
de 2 microbuze şcolare , marca FIAT DUCATO și OPEL .
Şcoala coordonatoare este dotată cu centrală telefonică, fax, acces la
Internet .
Sursele de finanţare ale şcolii sunt: Consiliul Local Comunal ,
venituri extrabugetare realizate din închirieri de terenuri arabile ,
donaţii şi sponsorizări, precum şi sprijinul financiar primit de la
Consiliul Reprezentativ al Părinţilor.
3. INFORMAŢII DE TIP CALITATIV
*
Mediul de provenienţă a elevilor: elevii provin din familii cu
pregătire superioră şi medie.
*
Calitatea personalului didactic: calificat 100% şi cu performanţe
în activitatea didactică 70%.
*
Relaţii interpersonale: sunt bazate pe colaborare, deschidere,
cooperare.
*
Comunicarea, circulaţia informaţiei: în şcoală există o bună
comunicare între elevi, cadre didactice, părinţi, director,
personal didactic auxiliar, personal nedidactic şi de îngrijire,
precum şi o bună circulaţie a informaţiei în ambele sensuri.
*
Ambianţa din unitatea şcolară: în şcoală domină o atmosferă de
lucru, caracterizată prin implicare şi responsabilitate, prin
colaborare şi sprijin reciproc.
4. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ
Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori
dominante cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, ataşamentul
faţă de copii, ataşament faţă de profesie, entuziasm şi dorinţa de
afirmare , receptivitate la nou . Sunt însă şi cazuri de elitism
profesional, individualism, competiţie, rutină, conservatorism şi
automulţumire.
Regulamentul de ordine interioară şi Regulamentul Intern au fost
elaborate prin consultarea tuturor factorilor interesaţi şi prin
respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Funcţionare a
Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar, a Codului Muncii. În
conţinutul celor două regulamente sunt cuprinse norme privind
activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului didactic
auxiliar şi a personalului nedidactic , fiind stabilite cu precizie şi
responsabilităţile fiecăruia în parte .
În ceea ce priveşte climatul organizaţional putem afirma că este un
climat deschis, caracterizat prin dinamism şi angajare, stimulativ ,
relaţiile dintre cadre fiind deschise , colegiale, de respect şi de
sprijin reciproc.
Directorul şcolii colaborează bine cu membrii colectivului, ţine seama
de sugestiile acestora , face aprecieri frecvente şi sincere la adresa
acestora , le respectă competenţa , le oferă o largă autonomie , îi
sprijină şi evită un control strict birocratic şi ia decizii cu
privire la reducerea disfuncţiilor semnalate în activitatea şcolii.
Toate aceste aspecte se reflectă pozitiv în activitatea
instructiv-educativă şi în conduita cadrelor didactice şi a
personalului nedidactic al şcolii .
5. ANALIZA PEST
A. Factori Politico-Legali
a) Legislaţia muncii:
*
permite angajarea de către şcoala a personalului calificat şi a
specialiştilor pentru compartimentele deficitare ;
*
nu permite eliberarea din funcţie a cadrelor didactice cu
performanţe scăzute .
b) Activitatea partidelor politice
*
toate partidele politice promovează măsuri si politici
educaţionale menite să continue dezvoltarea si modernizarea
sistemului ;
*
lipsa de continuitate a măsurilor de reformă datorată alternanţei
partidelor la guvernare.
*
stimularea creşterii natalităţii prin facilităţile acordate
mamelor pentru creşterea copiilor.
c) Activitatea de lobby
*
părinţii reprezintă un factor important în prezentarea
realizărilor şcolii şi a performanţelor instructiv-educative
*
cadrele didactice din învăţământul primar colaborează cu
grădiniţele din cadrul şcolii prezentând principalele realizări în
activitatea instructiv-educativă şi performanţele obţinute de
elevi.
*
cadrele didactice din învăţământul gimnazial colaborează cu
învăţătorii din cadrul şcolii prezentând principalele realizări în
activitatea instructiv-educativă şi performanţele obţinute de
elevi.
B.Factori econimici
a) Activitatea economică
*
reducerea activităţii economice a unor întreprinderi din comună
sau din zona apropiată influenţează bugetele familiilor cu copii;
*
apariţia unor firme private cu productivitate bună oferă
oportunităţi de sponsorizare a şcolii;
b) Politica monetară şi valutară
*
fluctuaţiile monedei naţionale în raport cu valorile de referinţă
afecteză contractele de achiziţii pe termen mediu şi lung.
c) Politica bugetară
*
la nivel local politica bugetară este favorabilă şcolii,
repartizându-se sursele financiare necesare asigurării unor
condiţii decente pentru desfăşurarea procesului
instructiv-educativ.
d) Venitul disponibil al familiei
*
scăderea veniturilor familiei generează demotivarea elevilor.
C.Factori socio-culturali
a)Atitudinea faţă de muncă:
*
atitudine pozitivă faţă de muncă a majorităţii elevilor si
părinţilor.
b) Rata natalităţii:
*
scăderea anuală a numărului de copii din circumscripţia şcolară
crează probleme de încadrare cu personalul didactic , prin
desfiinţarea unor unităţi şcolare (Ex. Şcolile din satele Sasca
Nouă , Şinca și Sasca Mică )
c) Nivelul educaţional
*
majoritatea elevilor provin din familii cu pregatire medie si
superioară.
d) Probleme etnice
*
în comunitate coexistă armonios populaţii de etnii diferite (
rromii din satul Dumbrava )
e)Atitudine faţă de religie
*
coexistenţa paşnică între indivizi apaţinând diferitelor religii.
D.Factori tehnologici
a)Dotarea, baza materială
*
clădire reabilitată ( 2011), funcţională, cu toate dotările şi
utilităţile necesare desfăşurării procesului instructiv-educativ –
Şcoala Cornu Luncii
*
acces la Internet – Şcolile Cornu Luncii , Sasca Mare , Dumbrava
6. ANALIZA SWOT
I. CURRICULUM
PUNCTE TARI
*
Şcoala dispune de documente curriculare oficiale: planuri-cadru,
programe şcolare, metodologii de aplicare a programelor, ghiduri
şi standarde de evaluare.
*
Curriculum la decizia şcolii diversificat,care ţine cont de
dorinţele eleviilor, baza materiala şi încadrare ;
*
Preocupari în direcţia predării cunoştinţelor prin introducerea
softului educaţional ;
*
Surse informaţionale bogate : manuale , auxiliare didactice,
paraşcolare, bibliotecă, internet
PUNCTE SLABE
*
Oferta CDŞ a Şcolii nu satisface în totalitate nevoile
educaţionale ale elevilor şi nu constituie întotdeauna o
activitate atractivă pentru aceştia.
OPORTUNITATI
*
Majoritatea părinţilor colaborează cu cadrele didactice în vederea
procurării de auxiliare şi paraşcolare.
*
Oferta mare de auxiliare didactice permite o selecţie riguroasă în
vederea achiziţionării
*
Creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile pe care le oferă
şcoala, disponibilitatea acestora la colaborare
AMENINTARI
*
Nu toţi elevii au posibilitatea să-şi procure auxiliare şcolare;
*
Existenţa unor necorelaţii între programele şcolare de la
învăţământul primar cu cele de la învăţământul gimnazial;
*
Starea fizică precară a manualelor şcolare la unele obiecte.
II.RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
*
Personal didactic titular calificat, majoritatea cu gradul
didactic;
*
Personal didactic auxiliar bine pregatit la toate compartimentele;
*
Personal nedidactic constiincios si disciplinat;
*
Elevi dotaţi pentru activitatea de performanţă;
*
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare pe o
tematica diversă;
*
Cadrele didactice au abilităţi în domeniul IT şi preocupări pentru
predarea lecţiilor asistată pe calculator.
PUNCTE SLABE
*
Conservatorism în utilizarea metodelor activ-participative de
predare-învăţare-evaluare la ciclul gimnazial;
*
Obţinerea unui procent scăzut de performanţe şcolare raportat la
numărul de elevi
*
Absenteism şi abandon şcolar în rândul populaţiei de etnie rromă
*
Slaba motivare a cadrelor didactice şi nedidactice datorită
salariilor mici
*
Valorificarea insuficientă a datelor obţinute în urma
monitorizării şi controlului activităţii didactice
OPORTUNITĂŢI
*
Legislaţia muncii permite angajarea de către şcoală a personalului
calificat pentru compartimentele deficitare;
*
Părinţi care solicită şi manifestă interes pentru o pregătire de
calitate
*
Posibilitatea de a constitui clase pentru cei cu studii
neîncheiate – „ A doua şansă ” , „ Şcoala adulţilor ”
*
Alocarea unei sume importante de la bugetul de stat pentru
formarea continuă a cadrelor didactice.
*
Înfiinţarea unui cabinet de consultanţă psihopedagogică
AMENINŢĂRI
*
Fluctuaţia personalului didactic suplinitor calificat ;
*
Scăderea numărului de copii din circumscripţie creaza probleme de
încadrare cu personalul didactic.
*
Creşterea numărului de elevi proveniţi din familii monoparentale
sau din familii emigrate în ţările UE;
*
Diminuarea interesului şi capacităţii familiei de a susţine
pregătirea şcolară a copiilor
*
Diminuarea motivaţiei învăţării şcolare pentru formarea
profesională şi integrarea tinerilor pe piaţa muncii la absolvirea
şcolii
III. RESURSE MARTERIALE
PUNCTE TARI
*
Şcolile dispun de un local reabilitat , spaţios, amenajat cu toate
utilităţile necesare;
*
Şcoala coordonatoare deţine autorizaţie sanitară de funcţionare;
*
Baza materială bună în continuă modernizare;
*
Realizarea de venituri extrabugetare din închirieri de teren ,
donaţii şi sponsorizări;
*
Şcoala dispune de o bază didactică bună, înnoita permanent prin
eforturi proprii, de manuale, auxiliare didactice, parascolare;
*
Conectarea la Internet a 3 şcoli
*
Menţinerea stării de funcţionare prin activităţi de întreţinere şi
reparaţii periodice.
PUNCTE SLABE
*
Lipsa unei evidenţe si a unui control în vederea recuperării
pagubelor realizate de către elevi;
*
Unele cadre didactice nu îşi asumă responsabilitatea gestionării
şi întreţinerii bunurilor din sala de clasă;
*
Lipsa unui proiect cu finanţare externă;
*
Utilizarea incorectă a utilităţilor de către elevi.
*
Lipsa autorizaţiei sanitare de funcţionare pentru şcolile
structuri
*
Distanţe mari între cele 4 şcoli arondate aflate în subordinea
Şcolii coordonatoare
*
Creşterea uzurii morale şi fizice a bazei materiale din şcolile
arondate
OPORTUNITĂŢI
*
Descentralizarea finanţării şi autonomia instituţională permit o
gestionare mai eficientă a fondurilor;
*
Sprijin din partea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor pentru
rezolvarea problemelor materiale curente
*
Solicitările de închiriere a terenului arabil în condiţii
avantajoase pentru şcoală;
*
Alocarea de catre Primarie a fondurilor financiare necesare în
vederea asigurării de condiţii materiale decente;
*
Programe naţionale de dotări cu material didactic pentru
laboratoare şi sala de sport şi cu carte şcolară pentru biblotecă.
AMENINTARI
*
Fluctuaţiile monedei naţionale în raport cu valutele de referinţă
afecteaza contractele de achiziţii pe termen mediu si lung;
*
Bugetul limitat al comunităţii locale faţă de nevoile şcolii.
*
Desfiinţarea unor unităţi şcolare ca urmare a diminuării
populaţiei şcolare , clădirile respective urmând a fi preluate de
către Primărie , intrând în conservare .
IV.RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT
PUNCTE TARI
*
Colaborarea cu Primaria, Politia comunală , ISU , Inspectoratul
Teritorial de Muncă , Oficiu pentru protectia consumatorului ,
Dispensarul medical uman ;
*
Colaborare bună cu preoţii Bisericii ortodoxe din satele comunei ;
*
Colaborare cu Muzeul„Ion Irimescu” Fălticeni , Ansamblul artistic
„Ciprian Porumbescu” Suceava
*
Relaţii de parteneriat cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor ,
CRRN Sasca Mică , RAITAR Sasca Nouă
PUNCTE SLABE
*
Număr mic de proiecte de parteneriat cu şcoli din judeţ , din ţară
sau străinătate ;
*
Inconsecvenţa în promovarea imaginii şcolii în comunitate.
*
Lipsa derulării unor proiecte şi programe educative europene
OPORTUNITĂŢI
*
Paletă largă de oferte pentru proiectele de parteneriat;
*
Asistenţă de specialitate în realizarea de proiecte de
parteneriat;
*
Lobby din partea părinţilor privind realizările şi performanţele
şcolii;
*
Deshiderea spre colaborare a instituţiilor şi organizaţiilor din
comunitatea locală.
AMENINŢĂRI
*
Timpul limitat al părinţilor conduce la o slabă implicare a
acestora în viaţa şcolii;
*
Perceperea eronată de către o parte a comunităţii a problematicii
vaste din activitatea şcolii.
*
Instabilitate la nivel socio-economic a instituţiilor potenţial
partenere
III. MISIUNEA
Școala Gimnaziala Cornu Luncii – în parteneriat cu comunitatea locală
– ofera șanse egale pentru educație și cultură tuturor elevilor,
indiferent de starea materială și religie, promovând identificarea și
dezvoltarea abilităților și capacităților fiecărui elev pentru a se
adapta unei societăți europene prin formarea unor comportamente și
atitudini responsabile față de ei și față de comunitate .
IV. ŢINTE STRATEGICE
1.
Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat
prin consultarea elevilor şi părinţilor şi cuprinderea fiecărui
elev într-o formă de educaţie extracurriculară;
2.
Încadrarea cu personal didactic cu o înaltă pregătire ştiinţifică
şi metodică, receptiv la nou şi interesat de perfecţionare şi
formare continuă;
3.
Prevenirea eşecului şcolar şi includerea tuturor elevilor într-o
formă superioară de şcolarizare, creşterea performanţei şcolare.
4.
Gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii
patrimonului şcolii, dezvoltarea acestuia prin accesarea de
fonduri UE.
5.
Promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial
actual de descentralizare şi autonomie instituţională.
V. OPŢIUNI STRATEGICE
Ţinta strategică
OPŢIUNEA STRATEGICĂ
Opţiunea cuurriculară
Opţiunea financiară a dotărilor materiale
Opţiunea investiţiei în resursa umană
Opţiunea relaţiilor comunitare
1.Diversificarea curriculum-ului la Decizia Şcolii prin consulatarea
elevilor şi a părinţilor şi cuprinderea tuturor elevilor într-o formă
de educaţie extracurriculară
-Aplicare de chestionare elevilor şi părinţilor;
-Creşterea
atractivităţii si
aplicabilităţii opţionalelor;
-Activităţi extracurriculare complementare.
-Achiziţionarea materialelor necesare prevăzute în programele
disciplinelor
opţionale;
-Identificarea surselor de finanţare;
-Folosirea eficientă a dotărilor existente.
-Stimularea materială a cadrelor didactice care realizează discipline
opţionale şi
activităţi extracurriculare de calitate;
-Extinderea parteneriatului cu părinţii şi implicarea acestora în
pregătirea şi
desfăşurarea activităţilor extracurriculare;
-Extinderea parteneriatului cu instituţii şi ONG-uri
2.Încadrare cu personal didactic cu înaltă pregătire ştiinţifică şi
metodică, receptiv la nou şi interesat de perfecţionare şi formare
continuă.
-Eficientizarea procesului de predare-învăţare prin utilizarea
metodelor activ-participative;
-valorificarea oportunităţilor oferite de paleta largă de cursuri de
formare.
-Asigurarea sumelor necesare pentru perfecţionare cu plata de la
bugetul local;
-Mărirea numărului de calculatoare pentru folosirea sistemului
electronic informatizat;
-Consultarea cadrelor didactice în vederea completării materialului
didactic.
-Participarea la programe de formare în specialitatea cadrelor
didactice de la gimnaziu;
-Perfecţionareea cadrelor didactice în problematica managementului
clasei;
-Elaborarea de materiale şi ghiduri metodice în comisiile de
specialitate.
-Colaborarea cu Casa Corpului Didactic pentru participarea la cursuri
de formare în specialitate şi metodica pregătirii specialităţii .
3.Prevenirea eşecului şcolar , creşterea performanţelor elevilor
supradotaţi şi includerea tuturor elevilor într-o formă superioară de
şcolarizare;
-Realizarea învăţământului diferenţiat pentru asigurarea
incluziuniicopiilor cu CES şi prevenirea eşecului şcolar ;
-Creştera aportului disciplinelor opţionale le asigurarea pregătiri de
bază a elevilor ;
-Realizarea de programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili
de performanţă.
-Folosirea eficientă a materialului didactic şi a mijloacelor de
învăţământ din dotare;
-Asigurarea fondurilor necesare pentru achiziţionarea de noi mijloace
de învăţământ şi material didactic ;
-Motivarea şi stimularea materială a cadrelor didactice ai căror elevi
obţin rezultate le competiţiile naţionale.
-Transmiterea către licee şi şcolile profesionale a fişei de
caracterizare psihopedagogică a absolvenţilor ;
-Activităţi de parteneriat cu licee şi scoli profesionale în vederea
cuprinderii tuturor absolvenţilor clasei a VIII-a într-o formă de
învăţământ
4.Gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţi
patrimoniului şcolii , dezvoltarea
acestuia prin accesarea fondurilor UE.
-Tematica orelor educative va cuprinde aspecte ce ţin de păstrarea şi
întreţinerea bazei materiale a şcolii;
-Includerea în cadrul lecţiilor a elementelor educative de păstrare şi
întreţinere a bazei materiale a şcolii ;
-Realizarea unor investiţii în cadrul Programului Operaţional Regio,
axa prioritară privind îmbunătăţirea infrastructurii şcolare
-Proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de
întreţinere şi reparaţii;
-Realizarea unei
execuţii bugetare echilibrate;
-procurarea de fonduri extrabugetare;
-Realizarea programului de achiziţii de bunuri şi servicii în
condiţiile legii;
-Aplicarea prevederilor regulamentului şcolar pentru recuperarea
pagubelor produse de elevi.
-Asumarea răspunderii personalului didactic privind păstrarea
patrimoniului şcolii;
-Implicarea membrilor consiliului de administraţie în gestionarea
bunurilor şi recuperarea pagubelor;
-Instituirea unui premiu în bani pentru motivarea elevilor şi cadrelor
didactice privind păstrarea bunurilor materiale ale şcolii.
-Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor;
-Implicarea Consiliului Reprezentativ al
Părinţilor în identificarea de noi surse de finanţare.
5. Promovarea imaginii şcolii în comunitate
-Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în popularizarea
rezultatelor şcolii în rândul părinţilor;
-Se vor edita pliante şi afişe care vor cuprinde informaţii despre
realizările şcolii;
-Se va asigura informarea comunităţii locale prin intermediul
mass-media locală;
-Realizarea de parteneriate pentru desfăşurarea de activităţi
culturale în comunitate.
-Identificarea de resurse extrabugetare pentru realizarea materialelor
promoţionale;
-Asigurarea logisticii necesare pentru desfăşurarea activităţilor de
mediatizare şi diseminare a informaţiilor;
-Proiectul de buget va prevedea fonduri pentru premierea elevilor şi
formaţiilor câştigătoare.
-Popularizarea prin mass-media a factorilor implicaţi în activităţile
de parteneriat;
-Motivarea participanţilor prin acordarea de premii.
-Implicarea părinţilor în acţiuni de promovare a imaginiii şcolii;
-Realizarea unor activităţi extracurriculare în parteneriat cu
Consiliul Reprezentativ al Părinţilor.
IX.
REZULTATE AŞTEPTATE
A). CURRICULUM
1.
Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi
părinţilor în procent de peste 90%.
2.
Gama largă de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca
fiecare elev să desfăşoare cel puţin un tip de activitate în afara
programului de şcoală.
B). RESURSE UMANE
1.
85% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode
activ-participative şi diferenţiate pe particularităţi de vârstă
şi individuale ale fiecărui elev;
2.
60% din numărul cadrelor didactice vor efectua cel puţin un stagiu
de formare în specialitate, metodica predării specialităţii sau
metode de a asigura managementul eficient al clasei.
C). RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE
1.
Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi
igienă;
2.
Reducerea cu cel puţin 50% a pagubelor produse de elevi în
unitatea şcolară.
3.
Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul
programelor naţionale sau internaţionale.
D).RELAŢII COMUNITARE
1.
Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate
cu unităţile şcolare din municipiu şi judeţ;
2.
Încheierea a cel puţin 5 convenţii de parteneriat cu ONG-urile
locale pentru derularea de proiecte pe diferite componente
educaţionale.
X.
PROGRAME DE DEZVOLTARE
Nr. crt.
Domeniul funcţional
Obiective propuse
2015/
2016
2016/
2017
2017/
2018
2018/
2019
2019/
2020
1.
CURRRICULUM ŞI VIAŢA ŞCOLARĂ
R ealizarea şi aplicarea unui chestionar pentru cunoaşterea
intereselor elevilor şi părinţilor pentru disciplinele opţionale;
E laborarea programelor pentru disciplinele opţionale alese de
elevi;
P roiectarea activităţilor extracurriculare şi cuprinderea
tuturor elevilor într-o formă de activitate nonformală.
4.
RESURSE UMANE
P articiparea cadrelor didactice la programe de formare;
C reşterea calităţii procesului de predare-învăţare şi
asigurarea educaţiei de bază pentru toţi elevii;
P erfecţionarea cadrelor didactice privind managementul clasei;
I mplicarea cadrelor didactice în activităţi de cercetare
pedagogică în vederea elaborării de materiale metodice şi instrumente
de activitate didactică (fişe, teste);
P erfecţionarea cadrelor didactice în utilizarea calculatorului
şi creşterea numărului de lecţii în Sistemul Educaţional Informatizat.
9.
RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
A sigurarea condiţiilor materiale optime pentru desfăşurarea
procesului instructiv-educativ;
A sigurarea finanţării pentru activităţi de întreţinere şi
dezvoltare a patrimoniului;
Procurarea de fonduri extrabugetare pentru achiziţionarea de materiale
şi pentru acordarea de stimulente materiale şi premii pentru
performanţe şcolare şi didactice.

C reşterea funcţionalităţii platformei SEI;
Gestionarea de către învăţători, diriginţi şi comitetele de părinţi
ale claselor a patrimoniului din sălile de c lasă;
I dentificarea de programe de finanţare externă şi scrierea de
proiecte.
15.
RELAŢII COMUNITARE
R ealizarea unui proiect de parteneriat cu CRRN Sasca Mică
I dentificarea de noi programe de finanţare pentru realizarea
proiectului cultural “Dansuri populare bucovinene” depus la AFCN şi
care nu s-a încadrat în fondurile alocate în prima rundă;
Î nfiinţarea unui taraf popular în parteneriat cu Primăria
Cornu Luncii;
R ealizarea de campanii de strângere de fonduri în parteneriat
cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor.
XI.
MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
1. MONITORIZAREA INTERNĂ
Nr.
Crt.
ACŢIUNEA
RESPON-SABIL
PARTENERI
TERMEN
ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR
INSTRUMENTE
INDICA-
TORI
1.
Elaborarea şi afişarea proiectului de dezvoltare instituţională
Director
-şefii comisiilor şi catedrelor;
-comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
Sept 2015
-produsul final
-fişă de apreciere
-criteriile de realizare a PDI
2.
Curriculum la Decizia Şcolii: proiectare şi aplicare
Director
-şefii comisiilor şi catedrelor;
2015/2016
-proiect CDŞ
-fişe de evaluare
-standardele de evaluare
3.
Înscrierea la cursuri de formare
Director
-responsabil de formare continuă
Pe parcursul derulării proiectului
-în baza de date a şcolii
-liste de prezenţă la cursuri.
-număr de cadre didactice inscrise.
4.
Starea de funcţionalitate a clădirii
Director
-educatoare,învăţători, diriginţi, elevi, personal administrativ
-săptămânal
-registrul de evidenţă a reparaţiilor
-analize, rapoarte
-volumul cheltuielilor pentru reparaţii curente.
5.
Proiecte de parteneriat în derulare sau în pregătire
Director
-responsabil cu proiecte şi programe educaţionale şi cadrele didactice
-lunar
-în baza de date a şcolii
-analize, fişe de evaluare
-număr proiecte
6.
Imaginea şcolii reflectată în mass-media
Director
-responsabil cu promovarea imaginii şcolii
-săptămânal
-în baza de date a şcolii
-situaţii statistice
2. MONITORIZARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ ,
MECTS
3. EVALUARE INTERNĂ
Nr.crt.
ACŢIUNEA
RESPON-SABIL
PARTENERI
TERMEN
ÎNREGISTAREA REZULTATELOR
INSTRUMENTE
INDICATORI
1.
Disciplinele opţionale realizate în urma chestionării elevilor şi
părinţilor
Director
-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii , şefii comisiilor
şi catedrelor
-la finalul acţiunii
-în baza de date a şcolii
-chestionare, fişe de apreciere, fişe de analiză a documentelor
-descriptori de performanţă, număr persoane chestionate, număr
discipline opţionale realizate
2.
Creşterea calităţii procesului de predare învăţare reflectată în
rezultatele elevilor
Director
-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii , şefii comisiilor
şi catedrelor
-semestrial
-în baza de date a şcolii
-analize, statistici
-numărul cadrelor didactice formate, numărul elevilor promovaţi,
mediocri şi cu rezultate de performanţă
3.
Situaţia spaţiilor de învăţământ şi a clădirilor şcolare
Director
-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii
-semestrial
-în baza de date a şcolii
-analize, rapoarte
-creşterea/scăderea cheltuielilor de întreţinere
4.
Proiecte de parteneriat realizate
Director
-responsabil cu proiecte şi programe educaţionale.
-semestrial
-în baza de date a şcolii
-analize
-Numărul de proiecte de parteneriat aprobate
5.
Realizări ale şcolii reflectate în mass media locală şi naţională
Director
-responsabil cu promovarea imaginii şcolii
-lunar
-în baza de date a şcolii
-statistici, rapoarte
-numărul de apariţii pozitive în mass-media
4.EVALUARE EXTERNĂ
Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MECTS , ARACIP
PLAN OPERAŢIONAL
DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALA
AN ŞCOLAR 2015-2016
PROGRAMUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII
TINTĂ STRATEGICĂ: CDŞ DIVERSIFICAT ŞI ATRACTIV, REALIZAT PRIN
CONSULTAREA ELEVILOR ŞI PĂRINŢILOR
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Aplicarea de chestionare părinţilor şi elevilor referitoare la
oferta de discipline opţionale din anul şcolar trecut şi propuneri
pentru anul şcolar în curs
-realizarea unui CDŞ care să ţină seama şi de propunerile elevilor şi
părinţilor.
Octombrie 2015
-director
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-chestionare
-cel puţin 4 propuneri vor fi incluse în CDŞ
-bugetul şcolii are asigurate sumele necesare pentru perfecţionare cu
plata de la bugetul local.
2.Prelucrearea datelor oferite de chestionare, prezentarea proiectului
CDŞ în Consiliul profesoral, în şedinţele cu părinţii şi în orele de
dirigenţie
-proiect CDŞ unanim apreciat de către elevi, părinţi şi cadre
didactice.
Noiembrie 2015
-director
-consiliul pentru Curriculum
-baza de date
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-proiectul CDŞ va fi aprobat cu peste 90% din voturi
3. Testarea opţiunilor elevilor privind CDŞ 2016-2017
-paleta largă a disciplinelor opţionale oferă elevilor posibilitatea
alegerii opţionalului dorit
Ianuarie 2016
-director
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-tabele nominale cu opţiuni
-toţi elevii vor opta pentru minium un opţional din oferta CDŞ
PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE
TINTĂ STRATEGICĂ: ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC CU O ÎNALTĂ
PREGĂTIRE ŞTIINŢIFICĂ ŞI METODICĂ, RECEPTIV LA NOU ŞI INTERESAT DE
PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1. Identificarea cadrelor didactice care nu au participat la cursuri
de perfecţionare în specialitate şi metodica predării.
-existenţa în colectiv de cadre didactice care nu au participat la
perfecţionare în ultimii 5 ani
Septembrie 2015
-director
-responsabil cu formarea continuă
Cadre didactice
-60% dintre cadrele didactice optează pentru participarea la un curs
de formare
-bugetul şcolii are asigurate sumele necesare pentru perfecţionare cu
plata de la bugetul local.
2.Informarea cadrelor didactice cu oferta de formare a CCD.
-cadre didactice care îşi manifestă interesul de participa la
perfecţionare.
Octombrie 2015
-director
-responsabil cu formarea continuă
Cadre didactice
-60% dintre cadrele didactice îndeplinesc condiţiile de participare la
formare
3.Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare continuă
-50% dintre cadrele didactice vor participa la un stagiu de formare în
specialitate
Ianuarie-Iunie 2016
-director
Cadre didactice
-toate cadrele înscrise vor absolvi stagiul de formare
PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGĂTIRII DE BAZĂ A ELEVILOR ŞI DE CREŞTERE
A PERFORMANŢELOR ŞCOLARE
TINTĂ STRATEGICĂ:PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR, CREŞTEREA PERFORMANŢELOR
ELEVILOR SUPRADOTAŢI ŞI INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-O FORMĂ
SUPERIOARĂ DE ŞCOLARIZARE
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Aplicarea diferenţiata a sarcinilor de lucru pentru elevii cu
probleme în învăţare, elaborarea şi realizarea planului de intervenţie
personalizat, precum şi a curriculum-ului adaptat.
-promovarea reală a tuturor elevilor
Iunie 2016
-director
-şefi comisii şi catedre metodice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-scăderea cu 50% a numărului de corigenţi
2.Organizarea, planificarea şi realizarea pregătirii pentru
performanţă
-elevi foarte bine pregătiţi, capabili să obţină rezultate de
performanţă la concursurile şi olimpiadele şcolare, inclusiv o
calificare la faza naţională
Iunie 2016
-director
-şefi comisii şi catedre metodice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-creşterea cu 25% a numărului de premii
-performanţe apreciate cu premii în bani şi cărţi din fondul de
premiere.
PROGRAMUL DE REPARAŢII ŞI ACHIZIŢII
TINTĂ STRATEGICĂ: GESTIONAREA, ÎNTREŢINEREA ŞI MENŢINEREA
FUNCŢIONALITĂŢII PATRIMONIULUI ŞCOLII
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Gestionarea şi întreţinerea patrimoniului din clase şi grupe de
grădiniţă
-ambient şcolar igienic şi plăcut
2015-2016
-învăţători
-educatoare
-diriginţi
-elevi
-părinţi
-personal administrativ
-scăderea cu 50% a pagubelor realizate de către elevi
-Consiliul Reprezentativ al Părinţilor
2.Achiziţionarea de calculatoare, aparatură audio-video , imprimante ,
xerox
-creşterea calităţii actului didactic
Septembrie 2015-martie 2016
-director
-calculatoare
Camere video , televizor, imprimante, xerox
-creşterea cu 30% a numărului de calculatoare şi aparatură audio-video
-venituri proprii
-consiliul local
3. Înlocuirea tâmplăriei vechi cu tâmplărie PVC şi geam termopan ,
acoperiş tablă Lindab - grup sanitar
-izolare termică şi fonică
-apărare regim pluviometric
August 2016
-director
-izolare fonică
-izolare termică
-apărare regim pluviometric
-consiliul local
-programul MDRAP
4. Zugrăvirea sălilor de clasă, a holurilor şi grupurilor sanitare
-crearea de condiţii igienice în spaţiul şcolar
August 2016
-director
-consiliul local
-personal adm.
-mediu ambiant igienic şi estetic
-consiliul local
5. Sală de sport realizată prin desfiinţarea atelierului mecanic
-spaţiu pentru practicarea sportului
August
2016
-director
-consiliul local
-personal adm.
-creşterea suprafeţei utile cu 60 mp
-consiliul local
-programul MDRAP
6. Renovarea bazei sportive a şcolii
-practicarea sportului de către elevi şi tinerii din comună
August
2016
-director
-consiliul local
-100% din terenul de sport al şcolii reamenajat ca bază sportivă
-consiliul local
-programul MDRAP
PROGRAMUL DE INCLUDERE A ŞCOLII ÎN CIRCUITUL DE VALORI LOCALE ,
NAŢIONALE, EUROPENE
ŢINTĂ STRATEGICĂ: PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII ÎN COMUNITATE
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1. Dezvoltarea de relaţii de parteneriat cu instituţii din comună şi
judeţ
-integrarea activităţilor elevilor şi cadrelor didactice în viaţa
spirituală a comunităţii
Sem I
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-creşterea cu 15% anumărului de proiecte de parteneriat
2. Popularizarea prin intermediul mass-media a factorior implicaţi în
activităţi de parteneriat
-comunitatea face cunoştiinţă cu realităţile şi preocupările şcolii
2015-2016
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-minimum o apariţie pe săptămână în mass media locală
3. Implicarea părinţilor în acţiuni de promovare a imaginii şcolii,
realizarea de serbări, carnavaluri, tombole
-dezvoltarea relaţiei şcolă-familie
Sem II
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-organizarea unor activităţi lunare
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
4. Relizarea proiectului cultural “Dansuri populare bucovinene”
-organizarea unei formaţii folclorice;
-susţinerea de spectacole
Ianuarie 2016
-director
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-formaţie de dansuri de 12 perechi
-taraf popular
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
-Consiliul local
5. Realizarea unor relaţii de parteneriat cu CRRN Sasca Mică
- schimb util de cunoştinţe şi experienţă
Mai 2016
-director
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-2 întâlniri sportive
-un spectacol literar muzical
-500 de participanţi
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
DIRECTOR,
PROF. IACOB PETRIŞOR
PLAN OPERAŢIONAL
DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALA
AN ŞCOLAR 2016-2017
PROGRAMUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII
TINTĂ STRATEGICĂ: CDŞ DIVERSIFICAT ŞI ATRACTIV, REALIZAT PRIN
CONSULTAREA ELEVILOR ŞI PĂRINŢILOR
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Aplicarea de chestionare părinţilor şi elevilor referitoare la
oferta de discipline opţionale din anul şcolar trecut şi propuneri
pentru anul şcolar în curs
-realizarea unui CDŞ care să ţină seama şi de propunerile elevilor şi
părinţilor.
Octombrie 2016
-director
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-chestionare
-cel puţin 6 propuneri vor fi incluse în CDŞ
-bugetul şcolii are asigurate sumele necesare pentru perfecţionare cu
plata de la bugetul local.
2.Prelucrearea datelor oferite de chestionare, prezentarea proiectului
CDŞ în Consiliul profesoral, în şedinţele cu părinţii şi în orele de
dirigenţie
-proiect CDŞ unanim apreciat de către elevi, părinţi şi cadre
didactice.
Noiembrie 2016
-director
-Consiliul pentru Curriculum
-baza de date
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-proiectul CDŞ va fi aprobat cu peste 90% din voturi
3. Testarea opţiunilor elevilor privind CDŞ 2017-2018
-paleta largă a disciplinelor opţionale oferă elevilor posibilitatea
alegerii opţionalului dorit
Ianuarie 2017
-director
-educatoare
-învăţători
-diriginţi
-tabele nominale cu opţiuni
-toţi elevii vor opta pentru minium un opţional din oferta CDŞ
PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE
TINTĂ STRATEGICĂ: ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC CU O ÎNALTĂ
PREGĂTIRE ŞTIINŢIFICĂ ŞI METODICĂ, RECEPTIV LA NOU ŞI INTERESAT DE
PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1. Identificarea cadrelor didactice care nu au participat la cursuri
de perfecţionare în specialitate şi metodica predării.
-existenţa în colectiv de cadre didactice care nu au participat la
perfecţionare în ultimii 5 ani
Septembrie 2016
-director
-responsabil cu formarea continuă
Cadre didactice
-50% dintre cadrele didactice optează pentru participarea la un curs
de formare
-bugetul şcolii are asigurate sumele necesare pentru perfecţionare cu
plata de la bugetul local.
2.Informarea cadrelor didactice cu oferta de formare a CCD.
-cadre didactice care îşi manifestă interesul de participa la
perfecţionare.
Octombrie 2016
-director
-responsabil cu formarea continuă
Cadre didactice
-50% dintre cadrele didactice îndeplinesc condiţiile de participare la
formare
3.Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare continuă
-50% dintre cadrele didactice vor participa la un stagiu de formare în
specialitate
Ianuarie-Iunie 2017
-director
Cadre didactice
-toate cadrele înscrise vor absolvi stagiul de formare
PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGĂTIRII DE BAZĂ A ELEVILOR ŞI DE CREŞTERE
A PERFORMANŢELOR ŞCOLARE
TINTĂ STRATEGICĂ:PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR, CREŞTEREA PERFORMANŢELOR
ELEVILOR SUPRADOTAŢI ŞI INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-O FORMĂ
SUPERIOARĂ DE ŞCOLARIZARE
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Aplicarea diferenţiata a sarcinilor de lucru pentru elevii cu
probleme în învăţare, elaborarea şi realizarea planului de intervenţie
personalizat, precum şi a curriculum-ului adaptat.
-promovarea reală a tuturor elevilor
Iunie 2017
-director
-şefi comisii şi catedre metodice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-scăderea cu 40% a numărului de corigenţi
2.Organizarea, planificarea şi realizarea pregătirii pentru
performanţă
-elevi foarte bine pregătiţi, capabili să obţină rezultate de
performanţă la concursurile şi olimpiadele şcolare, inclusiv o
calificare la faza naţională
Iunie 2017
-director
-şefi comisii şi catedre metodice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-creşterea cu 45% a numărului de premii
-performanţe apreciate cu premii în bani şi cărţi din fondul de
premiere, plecarea în tabere școlare
PROGRAMUL DE REPARAŢII ŞI ACHIZIŢII
TINTĂ STRATEGICĂ: GESTIONAREA, ÎNTREŢINEREA ŞI MENŢINEREA
FUNCŢIONALITĂŢII PATRIMONIULUI ŞCOLII
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1.Gestionarea şi întreţinerea patrimoniului din clase şi grupe de
grădiniţă
-ambient şcolar igienic şi plăcut
2016-2017
-învăţători
-educatoare
-diriginţi
-elevi
-părinţi
-personal administrativ
-scăderea cu 40% a pagubelor realizate de către elevi
-Consiliul Reprezentativ al Părinţilor
2.Achiziţionarea de calculatoare, aparatură audio-video , imprimante ,
xerox
-creşterea calităţii actului didactic
Septembrie 2016-martie 2017
-director
-calculatoare
Camere video , televizor, imprimante, xerox, videoproiector
-creşterea cu 20% a numărului de calculatoare şi aparatură audio-video
-venituri proprii
-consiliul local
3.Finalizarea construirii scolii noi de la Sasca Mare
-izolare termică şi fonică
-apărare regim pluviometric
Septembrie 2016
-director
-consiliul local
-izolare fonică
-izolare termică
-apărare regim pluviometric
-dotări mobilier școlar
-consiliul local
-programul de investiții prin PNDL
4. Finalizarea extinderii și reabilitării termice a scolii din Cornu
Luncii
-izolare termică şi fonică
-apărare regim pluviometric
-amenajări interioare
-grupuri sanitare moderne
-centrale termice
-gard împrejmuitor
Octombrie 2016
-director
consiliul local
izolare fonică
-izolare termică
-apărare regim pluviometric
-încălzire centrală
-apă curentă
- calalizare
-sistem de supraveghere
-împrejmuire
-consiliul local
-programul de investiții prin PNDL
4. Zugrăvirea sălilor de clasă, a holurilor şi grupurilor sanitare
-crearea de condiţii igienice în spaţiul şcolar
August 2017
-director
-consiliul local
-personal adm.
-mediu ambiant igienic şi estetic
-consiliul local
5. Vestiar destinat desfășurarii orelor de educație fizică la scoala
Cornu Luncii
-spaţiu adecvat pentru desfășurarea orelor de sport
August
2017
-director
-consiliul local
-personal adm.
-creşterea suprafeţei utile cu 70 mp
-consiliul local
-programul de investiții prin PNDL
6. Renovarea bazei sportive a şcolii Cornu Luncii și Sasca Mare
-practicarea sportului de către elevi şi tinerii din comună
August
2017
-director
-consiliul local
-100% din terenul de sport al şcolii reamenajat ca bază sportivă
-consiliul local
-programul de investiții prin PNDL
PROGRAMUL DE INCLUDERE A ŞCOLII ÎN CIRCUITUL DE VALORI LOCALE ,
NAŢIONALE, EUROPENE
ŢINTĂ STRATEGICĂ: PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII ÎN COMUNITATE
ACTIVITATEA
REZULTAT
TERMEN
RESPONSABILI
RESURSE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE
1. Dezvoltarea de relaţii de parteneriat cu instituţii din comună şi
judeţ
-integrarea activităţilor elevilor şi cadrelor didactice în viaţa
spirituală a comunităţii
Sem I
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-creşterea cu 35% anumărului de proiecte de parteneriat
2. Popularizarea prin intermediul mass-media a factorior implicaţi în
activităţi de parteneriat
-comunitatea face cunoştiinţă cu realităţile şi preocupările şcolii
2016-2017
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-minimum o apariţie pe săptămână în mass media locală
-sponsorizări
3. Implicarea părinţilor în acţiuni de promovare a imaginii şcolii,
realizarea de serbări, carnavaluri, tombole, balul absolvenților
-dezvoltarea relaţiei şcolă-familie
Sem II
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-organizarea unor activităţi lunare
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
-sponsorizări
4. Realizarea proiectului cultural “Dansuri populare bucovinene”
-organizarea unei formaţii folclorice;
-susţinerea de spectacole
Ianuarie 2017
-director
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-formaţie de dansuri de 12 perechi
-taraf popular
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
-Consiliul local
5. Susținerea activității grupului folcloric "Mugurașii"
-prezentarea la festivaluri , concursuri artistice ;
-susţinerea de spectacole
2016/2017
- director
consilier proiecte şi programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
- grup folcloric consacrat
-Consiliul local
-sponsorizări
- bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
6. Susținerea Asociației sportive " ATLET 2008+" Cornu Luncii
-participarea la competiții sportive
-organizarea de competiții sportive
2016/2017
-director
-consilier proiecte şi programe educative
-profesori sport
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-echipă de rugby-tag
-Diplome , medalii
-Consiliul local
-sponsorizări
-sume 2%
7.Susținerea și promovarea revistelor școlii - AGORA și CLIPA
-apariție semestrială
-participarea la concursul revistelor școlare
2016/2017
-director
-consilier proiecte şi programe educative
elevi
-părinţi
-cadre didactice
- organizarea unor activităţi lunare
-editare/promovare
- sponsorizări
8. Realizarea unor relaţii de parteneriat cu CRRN Sasca Mică
- schimb util de cunoştinţe şi experienţă
Mai 2017
-director
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-2 întâlniri sportive
-un spectacol literar muzical
-500 de participanţi
-bugetul Consiliului Reprezentativ al Părinţilor
DIRECTOR,
PROF. IACOB PETRIŞOR
16