asignatura: estimulación y mejora del desarrollo afectivo y social en el aula. año académico : 2001/2002 código:1720726 titulación:

ASIGNATURA: Estimulación y mejora del desarrollo afectivo y social en
el aula.
AÑO ACADÉMICO : 2001/2002
CÓDIGO:1720726
TITULACIÓN: Diplomatura de maestro.
CARÁCTER: Optativa
CICLO: 1ª
CURSO Y GRUPO: 1º/2º /3º
CRÉDITOS: 6 (3 Teóricos y 3 Prácticos).
DESCRIPTOR: La intervención psicoeducativa en el desarrollo. pautas
evolutivas más importantes en el desarrollo afectivo y social.
programas de mejora y estimulación en el desarrollo afectivo y social.
aplicaciones y actividades en el aula
DEPARTAMENTO: Psicología Evolutiva y de la Educación.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Psicología Evolutiva y de la Educación.
PROFESORA: Dª MARGARITA SALVADOR GRANADOS
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El objetivo de esta asignatura es conseguir que los alumnos de la
Diplomatura de Maestro conozcan, por una parte los aspectos más
significativos del desarrollo afectivo del ser humano, es decir, el
papel fundamental que el ámbito de las emociones y de las sensaciones
juega en la formación del ser humano como persona inteligente que se
desenvuelve siempre en un grupo social y por otra, el papel
fundamental del maestro/a en la configuración de este ámbito en el
desarrollo de sus alumnos.
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CONTENIDOS:
TEMA 1º. INTRODUCCIÓN. Conceptualización del desarrollo humano. ¿Qué
es la afectividad, la socialización y la personalidad?. Explicaciones
teóricas más importantes. Formación y evolución de estos ámbitos.
Papel de la familia y de la escuela en la evolución de la afectividad,
de la sociabilidad y en la formación de la personalidad. Procesos
afectivos y emociones en la escuela. Riesgos más frecuentes.
TEMA 2º. LA INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN EL DESARROLLO Concepto.
Objetivos. Modelos de intervención. Niveles de intervención
psicoeducativa. Areas de intervención psicoeducativa. La evaluación
psicoeducativa. La intervención psicoeducativa en el desarrollo.
TEMA 3º. ESTIMULACIÓN Y MEJORA EN ASPECTOS PERSONALES.
Autoconcepto/autoestima, ansiedad/miedos/temores, tristeza/depresión,
envidia/celos. Programas para el desarrollo o cambio de estos ámbitos.
TEMA 4º. ESTIMULACIÓN Y MEJORA EN ASPECTOS SOCIALES: LAS HABILIDADES
SOCIALES. Concepto. Importancia del aprendizaje de HH.SS. Componentes
de la competencia social en los niños. Evaluación previa a la
enseñanza de las HH.SS. Enseñanza de las HH.SS. a los niños. Programa
para el desarrollo de las habilidades sociales.
TEMA 5º. ESTIMULACIÓN Y MEJORA EN ASPECTOS SOCIALES: LA CONVIVENCIA EN
EL AULA. Comunicación, competencias, tolerancia, valores, no
violencia, no agresividad. Programa para la estimulación y mejora de
estos ámbitos.
TEMA 6º. ESTIMULACIÓN Y MEJORA EN ASPECTOS AFECTIVOS Y EMOCIONALES: LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL. ¿Qué es la Inteligencia Emocional?. Aspectos
que conforman la Inteligencia Emocional. Habilidades emocionales. La
enseñanza en inteligencia emocional: educar en autodisciplina,
responsabilidad y salud emocional. Programa para el desarrollo de la
Inteligencia emocional.
PRÁCTICAS:
Las prácticas de esta asignatura, de carácter obligatorio, se
explicarán en el aula una vez iniciadas las clases.
EVALUACIÓN:
La parte teórica será evaluada con una prueba escrita, en el mes de
Febrero y en fecha y hora determinada por la facultad. La parte
teórica supondrá el 80% de la nota final y la parte práctica el 20%.
Para obtener la puntuación final de la asignatura será necesario tener
superada la parte teórica y la parte práctica con al menos la mitad de
su valor (4 para la parte teórica y 1 para la parte práctica). En
Septiembre se podrá superar la parte teórica, la parte práctica, o
ambas, en función del resultado final.
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