PROCEDURA TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PROGRAMÓW NAUCZANIA I PODRĘCZNIKÓW W

procedura tworzenia szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników w zespole szkół licealnych i technicznych im. stanisława staszi

PROCEDURA TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PROGRAMÓW NAUCZANIA I
PODRĘCZNIKÓW
W ZESPOLE SZKÓŁ LICEALNYCH I TECHNICZNYCH
IM. STANISŁAWA STASZICA W GUBINIE
I. Podstawa prawna:
1.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004
r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009
r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania
przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku
szkolnego podręczników (Dz. U. z 2009 r. nr 89, poz.730)
II. Cele procedury dopuszczania programu:
*
wybór najlepszych programów z punktu widzenia potrzeb uczniów i
realizacji programu rozwoju szkoły oraz podstawy programowej,
*
stworzenie jednolitej jasnej polityki programowej szkoły,
*
określenie zadań dyrektora i nauczycieli,
*
doskonalenie pracy nauczycieli,
*
zapewnienie przestrzegania prawa w zakresie tworzenia Szkolnego
Zestawu Programów nauczania i Podręczników.
III. Zakres procedury
Procedura reguluje zasady dopuszczania programów nauczania do użytku w
szkole w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8
czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów
nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników.
IV. Definicja przedmiotu procedury
Program nauczania – jest to plan dydaktyczny określający:
*
szczegółowe cele edukacyjne kształcenia i wychowania,
*
treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie
programowej,
*
sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania z uwzględnieniem
możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i
możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie
realizowany,
*
opis założonych osiągnięć ucznia,
*
propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów.
Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Podręczników zawiera programy
nauczania dla wszystkich oddziałów i grup uczniów, do którego można
wykorzystać: programy nauczania autora spoza szkoły, programy
autorskie, programy własne opracowane na bazie programu innego autora,
programy toków i programów indywidualnych oraz programy zajęć
pozalekcyjnych.
Podręcznik szkolny – jest to książka zawierająca systematyczną zgodną
z zasadami dydaktyki, prezentację wybranych treści nauczania, ujętych
w podstawie programowej. Do użytku szkolnego podręcznik zatwierdza
Ministerstwo Edukacji.
V. Kogo dotyczy procedura
Do przestrzegania procedury zobowiązani są nauczyciele i dyrekcja
szkoły
VI. Obowiązki, uprawnienia, odpowiedzialność:
1. Dyrektora:
*
przyjęcie wniosków nauczycieli bądź zespołów nauczycieli o
dopuszczenie programów nauczania i podręczników do użytku w
szkole; termin do 1 czerwca każdego roku;
*
podanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników
obowiązujących w następnym roku szkolnym (tablica ogłoszeń, strona
internetowa szkoły) – termin do 15 czerwca każdego roku;
*
zasięgnięcie opinii nauczyciela mianowanego, bądź dyplomowanego,
zespołu przedmiotowego bądź doradcy metodycznego, na temat
programu nauczania w przypadku wątpliwości dotyczących jego
zgodności z wymaganiami podstawy programowej;
*
w terminie 14 dni (nie później niż do 31 lipca) wskazanie uchybień
w programach, które nie mogą zostać dopuszczone i wyznaczenie
nauczycielowi, bądź zespołowi nauczycieli 7 dniowego terminu na
dokonanie koniecznych poprawek;
*
przedstawianie radzie pedagogicznej programów nauczania w celu
zasięgnięcia opinii Rady Pedagogicznej – termin do 31 sierpnia
każdego roku.
*
dopuszczenie do użytku wewnętrznego w szkole programów nauczania
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej; dopuszczone programy
nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania; numeracja
programów wynika z rejestru programów w szkole;
*
ogłoszenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Podręczników w
formie decyzji kierowniczej - termin do 1 września każdego roku;
*
podanie do publicznej wiadomości zestawu programów nauczania,
który będzie obowiązywać w danym roku szkolnym – termin do 1
września każdego roku.
Na tej podstawie powstaje zestaw programów nauczania i podręczników
dopuszczonych przez dyrektora do użytku w danej szkole.
2.
Nauczycieli:
*
w maju każdego roku szkolnego odbywają się posiedzenia zespołów
przedmiotowych na których nauczyciele prowadzący zajęcia z danego
przedmiotu dokonują wyboru programu nauczania na podstawie wymagań
podstawy programowej, potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów;
*
w przypadku zmiany podręcznika, złożenie uzasadnienia tego wyboru
- termin do 1 czerwca każdego roku; wzór wniosku stanowi załącznik
nr 3 do procedury;
*
złożenie do dyrektora szkoły wniosku o dopuszczenie programu
nauczania; wzór wniosku stanowi załącznik nr 1 do procedury;
*
wniosek nauczyciele składają w formie pisemnej wraz z arkuszem
diagnostycznym stanowiącym załącznik nr 2 do procedury – termin 1
czerwca każdego roku;
*
przedstawienie dyrektorowi poprawionego programu, w terminie 7 dni
od dnia otrzymania polecenia, o konieczności wprowadzenia zmian w
programie w celu dostosowania go do wszystkich wymagań;
*
Rada Pedagogiczna, po dopuszczeniu przed dyrektora programów do
użytku w szkole ustala, w drodze uchwały, szkolny zestaw programów
nauczania;
*
wpisanie przez wychowawców do dzienników lekcyjnych wykazu
programów obowiązujących dla danego oddziału oraz ich numery na
stronach przeznaczonych na przedmioty;
*
zapoznanie rodziców oraz uczniów z celami programów nauczania
wchodzących w skład szkolnego zestawu .
*
Do 15 września uczniowie ubiegający się o indywidualne toki lub
programy nauczania składają w tej sprawie podania, które są
zatwierdzane na Radzie Pedagogicznej najpóźniej do 22 września, po
czym odpowiedni nauczyciele sporządzają programy.
*
Do 3 tygodnia września przygotowywane są propozycje zajęć
pozalekcyjnych – reguluje to „Procedura uruchamiania zajęć
pozalekcyjnych” i następnie w ciągu tygodnia przygotowywane są
programy tych zajęć.
*
W pierwszym tygodniu października Rada Pedagogiczna opiniuje
programy indywidualnego nauczania i zajęć pozalekcyjnych.
*
Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dyrektor uzyskuje opinię
Rady Szkoły na temat Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i
Podręczników.
*
Do 10 października powstaje kompletny Szkolny Zestaw Programów
Nauczania i Podręczników i zostaje wprowadzony Zarządzeniem
Dyrektora.
*
W wyjątkowych przypadkach ( orzeczenie PPP o potrzebie kształcenia
specjalnego lub nauczania indywidualnego) tworzenie Szkolnego
Zestawu Programów Nauczania i Podręczników dla uczniów ze
specjalnymi potrzebami przebiega w trybie ustalanym przez
dyrektora szkoły.
VII. Dokumentacja procedury
W wyniku stosowania powyższej procedury wymagana jest następująca
dokumentacja:
1. Wykaz szkolnego zestawu programów nauczania zawierający dopuszczone
do użytku w szkole programy nauczania innych autorów i programy własne
nauczycieli lub programy zespołów nauczycieli.
2. Zapisy w protokołach Rady Pedagogicznej i zebrań z rodzicami.
3. Zapisy w protokołach zespołów przedmiotowych.
4. Zbiór arkuszy wniosków dopuszczenia programów ( załącznik nr 1 do
procedury).
5. Zbiór arkuszy diagnostycznych oceny programu (załącznik nr 2 do
procedury).
6. Zbiór arkuszy wniosków dopuszczenia podręczników (załącznik nr 3 do
procedury).
7. Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Podręczników.
Ewaluacja programów dokonywana będzie na zebraniach Zespołów
Przedmiotowych a jej wyniki będą prezentowane w miesiącu czerwcu na
posiedzeniu Rady Pedagogicznej w sprawozdaniach z pracy Zespołów
Przedmiotowych. Podstawowym zadaniem ewaluacji jest stwierdzenie:
1. Czy realizacja programów przebiega zgodnie z założeniami?
2. Czy uzyskuje się przewidywane efekty, i uczniowie osiągają
zaplanowane umiejętności oraz wiadomości?
3. Czy nie należy dokonać pewnych weryfikacji i zmian w kontekście
procedury osiągania celów?
Ponadto informacje o skuteczności i systematyczności wdrażanych
programów będą uzyskiwane podczas hospitacji i kontroli dokumentacji
pedagogicznej nauczycieli
VIII. Tryb dokonywania zmian w procedurze.
Zmian w procedurze dokonuje dyrektor na wniosek Rady Pedagogicznej.