. mj – 07.04.2020 – malowanie jajek (bajka) - zdalne nauczanie. witam, zapraszam do czytania. dzisiaj bajka „malowanie jajek”, myślę ,że

.
MJ – 07.04.2020 – Malowanie jajek (bajka) - zdalne nauczanie.
Witam, zapraszam do czytania. Dzisiaj bajka „Malowanie jajek”, myślę
,że spodoba wam się bajka i aktywność plastyczna , którą dla was
przygotowałam.
1.Przeczytaj bajkę
Malowanie jajek
Julia z niecierpliwością czekała na Wielką Sobotę. Wszystko dlatego,
że właśnie tego dnia w jej domu malowało się jajka. Przygotowania do
tego zadania rozpoczęły się znacznie wcześniej. Były już kupione
farby, no i oczywiście białe jajka. Po długim wyczekiwaniu, gdy
wreszcie przyszła Wielka Sobota, Julia wstała bardzo wcześnie.
Wcześniej niż zwykle. Od razu chciała zabrać się do malowania. Ledwie
udało się ją namówić na zjedzenie śniadania. Chwilę po tym Julia była
w swoim żywiole. Właśnie włożyła pierwsze jajka do czterech szklanek
wypełnionych kolorowymi farbami.
Po paru minutach pierwsze pisanki były już gotowe. Jedna była zielona,
jedna niebieska, jedna żółta i jedna czerwona. Były ładne, ale
dziewczynka nie była z nich zadowolona. Chciała, by jajka nie były w
jednym kolorze. Marzyły się jej jaja dwukolorowe. Ale jak tego
dokonać?
Po namyśle Julia znalazła sposób. Napełniła farbą tylko część
szklanki, w ten sposób, że można w niej było zanurzyć jajko tylko do
połowy. Po paru minutach wyjęła jajko i delikatnie zanurzyła je
niezabarwioną stroną w drugim kolorze. W ten sposób powstawały jajka
dwukolorowe. Julia, ośmielona swoim pomysłem, zapragnęła jaj nie dwu,
ale wielokolorowych. Ale jak tego dokonać?
Dziewczynka długo się zastanawiała. Nie było to proste zadanie. Jednak
nie dała za wygraną. Znalazła sposób na kolorowe jaja. Rozlała
kolorowe farby do małych miseczek. Trzymając jajko w ręku zanurzyła
jej w kolorze zielonym. Następnie odwróciła jajo i następny jego
czubek zanurzyła w kolorze niebieskim. Jajo miało pomalowane czubki,
ale środkowa część była ciągle biała. Ale i na to znalazł się sposób.
Julia chwyciła jajo za pomalowane czubki i zanurzyła białą część w
miseczce z żółtą farbą wolno je toczyła zamalowując w części białą
skorupkę jajka. Pozostałą część zanurzyła w farbie czerwonej. Tak
powstała wielokolorowa pisanka. Wyglądała bardzo ładnie. Julii jednak
i to nie wystarczało. Tym razem chciała mieć niebieskie jajko w żółte
kropki. Ale jak tego dokonać?
Znalazł się i na to sposób. Dziewczynka najpierw zanurzyła jajko w
farbie żółtej. Następnie nakleiła na nim małe kółeczka wycięte ze
starej naklejki i zanurzyła jajko w farbie niebieskiej. Gdy wyjęła
jajko i odkleiła naklejki, wyglądało ona jak niebo, na którym było
kilka słoneczek. W ten sam sposób wykonała pisankę, na której były
czerwone kwiatuszki na zielonej łące.
Julia bawiła się pisankami do południa. W tedy z wizytą przyjechała do
niej babcia, która pokazał a jej całkiem nowy sposób malowania jajek.
Babcia używała do tego rozgrzanego wosku. Szpileczką nanosiła go na
powierzchnię skorupki, a następnie zanurzała je w farbie. W ten sposób
powstała pisanka, na której były różne misterne wzory. Dziewczynka
również spróbowała tej metody. Bardzo się jej spodobała. Do wieczora
Julia eksperymentowała z różnymi, nowymi sposobami malowania jajek.
Czasami je ze sobą mieszała. Była to świetna zabawa. Dzięki temu w
świąteczny, wielkanocny poranek nie brakowało na stole przepięknych
pisanek.
2. Odpowiedz na pytania
1.Czym zajmowała się Julia co roku w Wielka Sobotę?
2. Jakich barwników używała Julia do jajek dwukolorowych ?
3. co dziewczynka naklejała na kolorowe jajka?
4. Jaką metodę ozdabiania jajek pokazała Julii Babcia?
5. Czego nie brakowało na stole w domu Julki w świąteczny, wielkanocny
poranek?
3. Wykonaj pisanki – możesz wybrać . Proponuję wykonanie pisanek
oklejanych produktami , które możecie znaleźć w kuchni lub na
podwórku. Jajko (najlepiej ugotowane) posmarować klejem (Magik) i
okleić ryżem, makaronem, kasza , grochem, makiem, kawą itp.

4. Pokoloruj pisankę pisakami , obok narysuj własną pisankę.
Powodzenia !

  • INTEL® TEACH ELEMENTS ASSESSMENT IN 21ST CENTURY CLASSROOMS VIDEO
  • SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL PROGRAMS ROLE PROFILE TITLE
  • PROTECT PODJETJE ZA VAROVANJE IN TRGOVINO PO MARIBOR GREGORČIČEVA
  • ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER SOM ØNSKER Å AVSLUTTE SÆRSKILT
  • TIPOS DE TEXTOS ESQUEMA 1 TEXTOS CIENTÍFICOTÉCNICOS TEXTOS
  • POSITION DESCRIPTION CQI MANAGER EMPLOYEE FLSA STATUS EXEMPT SURNAME
  • HIMNO DE LA ALEGRIA (LA BEMOL) ESCUCHA HERMANO LA
  • SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW OBOWIĄZUJĄCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR
  • BIODIVERSITY 23 INVASION OF THE GREYLAG GEESE OVERARCHING QUESTION
  • CARTA DE COMPROMÍS ENNA AMB DNI AMB
  • APL UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS E PRODUTOS EM ALUMÍNIO NO SUDOESTE
  • ACTA DE LA SESION Nº 15 DE LA JUNTA
  • PERSONAL SPECIFICATION – HOUSEKEEPER ESSENTIAL DESIRABLE GENERAL EDUCATIONAL
  • VISI (2011) 19 (1) 386398 KONTRIBUSI ISTRI BEKERJA DALAM
  • TEMA V EL TEATRO MAYORITARIO 1 INTRODUCCIÓN EL
  • GABINETE JURÍDICO CONFEDERAL – CGT RAÚL MAÍLLO
  • VOCABULARIO BÁSICO RELACIONADO CON EL CUERPO HUMANO SE HA
  • REGULAMIN KORZYSTANIA Z SZATNI SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR
  • C1822020 COMUNICADO CIUDAD DE MÉXICO 9 DE MARZO DE
  • SEEKING INFORMATION UNDER THE ADOPTION ACT 2000 FROM THE
  • ACTA DE INTEGRACION DE LA COMISION MIXTA DE SEGURIDAD
  • DEPÓSITO DE BENS CULTURAIS MÓVEIS DE MUSEUS PALÁCIOS MONUMENTOS
  • Craig Stroupe | University of Minnesota Duluth Moving Files
  • WYRAŻAM ZGODĘ NA PRZETWARZANIE MOICH DANYCH OSOBOWYCH ZAWARTYCH W
  • CONVOCATÒRIA D’AJUTS UPC PER A ASSOCIACIONS INTERNACIONALS D’ESTUDIANTS CURS
  • LESNÍ DRUŽSTVO OBCÍ RONOVSKÁ 338 582 22 PŘIBYSLAV ZÁPIS
  • Walk 3 Circular an Amble Through the Chinnocks
  • WHAT DO YOU LIKE LEAST ABOUT THE PRACTICE?
  • POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AUTOR POSUDKU PAVEL JIRÁSEK AUTOR
  • K EVIN FRANK ACTOR MUSICIAN CORPORATE TRAINER