1 Partes De La Gramática Unidades Fundamentales Del Análisis

1 partes de la gramática. unidades fundamentales del análisis gramatical 1.1 introducción 1.2 clases de gramática. características gener

1 Partes de la gramática. Unidades fundamentales del análisis
gramatical
1.1 Introducción
1.2 Clases de gramática. Características generales de esta obra
1.3 Unidades y niveles de análisis. Primera aproximación
1.4 Unidades fonéticas y fonológicas
1.5 Unidades morfológicas (1). Morfologia flexiva y morfologia léxica
1.6 Unidades morfológicas rm, Morfologia sincrónica y diacrónica.
Opacidad
y transparencia
1.7 Unidades morfológicas (III). Sus relaciones con las fonológicas
1.8 Unidades morfológicas (IV). Sus relaciones con las sintácticas
1.9 Unidades sintácticas (1). Clases de palabras. Criterios de
clasificación
1.10 Unidades sintácticas (Il), Expresiones lexicalizadas y
semilexicalizadas
1.11 Unidades sintácticas (nI). Grupos sintácticos
1.12 Unidades sintácticas (IV). Funciones
1.13 Unidades sintácticas (V). Oraciones y enunciados
1.1 Introducción
1.1 a El término gramática es utilizado hoy en varios sentidos, de los
cuales interesan aquí especialmente dos. En el más estricto, la
GRAMÁTICA es la parte de la lingüística que estudia la estructura de
las palabras, las formas en que estas se enlazan y los significados a
los que tales combinaciones dan lugar. En el más amplio, la gramática
comprende, ade­más de todo lo anterior, el análisis de los sonidos del
habla, que corresponde a la FONÉTICA, y el de su organización
lingüística, que compete a la FONOLOGÍA. En el primero de los dos
sentidos que se han introducido, la gramática se divide en dos
subdisciplinas: la MORFO­LOGÍA se ocupa de la estructura de las
palabras, su constitución interna y sus variaciones; a la SINTAXIS
corresponde el análisis de la forma en que se combinan y se disponen
lineal­mente, así como el de los grupos que forman. Como se ha
señalado, también es objeto de la gramática el estudio de los
significados de todas las expresiones complejas así consti­tuidas. La
duplicidad de sentidos a la que se alude al comienzo de este apartado
se refle­ja en el hecho de que unas veces se usa el término gramática
para hacer referencia a todas las disciplinas mencionadas, mientras
que en otras ocasiones este término designa solo el conjunto formado
por la morfología y la sintaxis.
1.1 b Además de una parte de la lingüística, el término gramática
designa una obra de análisis gramatical, de forma similar a como el
término diccionario designa cierto tipo de obra en la que se describe
el léxico. Las informaciones que analizan la gramática y el
diccionario constituyen los dos pilares fundamentales del idioma. El
diccionario presen­ta el significado de las palabras en cada una de
sus acepciones y proporciona asimismo algunas informaciones acerca de
su funcionamiento gramatical. La gramática es, funda­mentalmente, una
disciplina COMBINATORIA, puesto que estudia la forma en que se
enca­denan las palabras, así como las relaciones internas que se
establecen entre los elementos que las componen. Así pues, la
gramática no puede presentarse -frente al diccionario ­como una lista
o una relación de unidades que se describen de manera individual, ya
que constituye un conjunto de pautas, esquemas, reglas y principios
articulados que se relacionan entre sí de manera sistemática y, a
menudo, compleja.
1.1c Como se ha indicado, el estudio del significado no es ajeno a la
gramática. La disciplina que analiza el significado, llamada
SEMÁNTICA, no constituye, sin embargo, una parte de la gramática
paralela a la morfología y a la sintaxis, ya que el estudio de los
sig­nificados no afecta únicamente a cierto tipo de segmentos, sino a
gran número de ca­tegorías y de relaciones en el dominio de la
sintaxis, así como -aunque en menor medi­da- en el de la morfología.
El lector de esta gramática encontrará, por tanto, múltiples
referencias a los significados de las combinaciones de palabras en
todos los capítulos de sintaxis de esta obra. También encontrará
numerosas referencias a la significación de los morfemas en los
capítulos de morfología, pero no hallará una sección que reciba el
nom­bre de semántica.
1.1 d Existen ramas de la semántica que no forman parte de la
gramática. Así, la SE­MÁNTICA LÉXICA o LEXICOLOGÍA estudia las formas
en que se organizan los significados lingüísticos. La lexicología
constituye uno de los apoyos fundamentales de la LEXICOGRA­FÍA,
disciplina que se ocupa de la confección de diccionarios y otros
repertorios léxicos. Esta rama de la lingüística tampoco constituye,
por tanto, una de las partes de la gramá­tica. En la actualidad,
varias escuelas y corrientes lingüísticas incorporan al análisis
gra­matical diversos aspectos de la lexicología que resultan
pertinentes para explicar la com­binatoria de las palabras. Como se
verá en los capítulos 12, 13 Y 23, así como en casi todos los
apartados del bloque dedicado a las funciones sintácticas (capítulos
33-40) de esta obra, las clases semánticas en las que se agrupan los
verbos, los sustantivos y los adjetivos condicionan gran parte de su
sintaxis. Aunque se reconoce en la actualidad que la rela­ción entre
el léxico y la sintaxis es sumamente estrecha, se suele dejar en el
terreno de la lexicología el estudio de los aspectos del léxico que no
tienen consecuencias sintácticas inmediatas (sinonimia, antonimia y
otras relaciones léxicas, campos semánticos, etc.). El análisis de la
relación que existe entre la gramática y el léxico presenta hoy muy
notables avances, especialmente en lo relativo al estudio de las
unidades que se introducen en los § 1.8, 1.11 Y 1.12.
1.1e Se suele llamar PRAGMÁTICA a la disciplina que analiza los
fenómenos léxicos y gramaticales en función de las intenciones de los
interlocutores y de su conocimiento de las circunstancias externas al
contenido de los mensajes. Corresponde también a esta disciplina
analizar las formas en que se transmiten y se interpretan las
informaciones verbales no codificadas lingüísticamente, así como la
posible pertinencia lingüística de otros datos, como los relativos a
la identificación de los interlocutores o al momento y al lugar en que
se emiten los mensajes. Suele decirse que la pragmática estudia el uso
de los recursos idiomáticos, mientras que la gramática se centra más
bien en la CONSTITUCIÓN INTERNA de los mensajes y en el sistema que
permite formarlos e interpretarlos. Aun así, las consideraciones
pragmáticas se hacen necesarias en la descripción de numerosos
as­pectos de la gramática. El lector lo puede comprobar en muchos
capítulos (en especial en los números 14, 15, 17, 30, 32, 40, 42, 46 Y
47, pero también en otros). A lo largo de esta obra se muestra que son
muy numerosas las pautas gramaticales en las que se comple­mentan
mutuamente las informaciones relativas a la estructura, el significado
y el uso.
1.1f Como en el caso de la semántica, no se asigna a la pragmática el
estatuto que corresponde a las tres partes de la gramática que se
introdujeron arriba. Las considera­ciones semánticas y pragmáticas son
necesarias al analizar el artículo, los demostrativos, los atributos,
los adverbios y varios tipos de oraciones subordinadas, entre otras
muchas unidades. No obstante, las partes de la gramática se configuran
en la tradición gramatical en función de la manera en que se organizan
los SEGMENTOS Lingüísticos que las carac­terizan en los diversos
niveles de análisis lingüístico. Así pues, el estudio de la forma en
que se usan y se interpretan las nociones mencionadas es tarea
inexcusable de la gramá­tica, pero no constituye una parte de esta
disciplina, en el sentido estricto en que se usa el concepto 'parte de
la gramática' en la lingüística general contemporánea. Se ha señala­do
repetidamente que la partición de la gramática en tres disciplinas
(fonética y fonolo­gía, morfología, sintaxis), aquí aceptada, no debe
ocultar que existen zonas de transición entre ellas, así como algunos
solapamientos o traslapes parciales en determinados ámbi­tos. Se
exponen de forma sucinta algunas de esas zonas de confluencia en la
somera des­cripción de las unidades fundamentales que se presentan en
las restantes secciones de este capítulo.
1.2 Clases de gramática. Características generales de esta obra
1.2a Además de las disciplinas a las que se hizo referencia en la
sección anterior, la
gramática admite otras divisiones que responden a los diferentes
enfoques y objetivos con que pueden ser estudiados los fenómenos
lingüísticos. En primer lugar, cabe anali­zar los sistemas
lingüísticos tal como se presentan en un momento determinado de su
historia, o bien el modo en que evolucionan a lo largo de cierto
período o de la historia de la lengua en su conjunto. Se llama
GRAMÁTICA HISTÓRICA o DIACRÓNICA la que traza el origen y la evolución
de las estructuras gramaticales de un idioma. La gramática his­tórica
estudia, por tanto, la forma en que se modifican las características
gramaticales de una lengua, así como las causas que provocan tales
alteraciones. La GRAMÁTICA SIN­CRÓNICA analiza un estadio en la vida
de un idioma, a menudo el actual, pero también el correspondiente a
algún período anterior que se desee aislar por razones metodológicas.
1.2m Esta gramática presupone en el lector cierta familiaridad con las
unidades clásicas del análisis gramatical: clases tradicionales de
palabras (sustantivo, verbo), de funciones sintácticas (sujeto,
complemento directo), de informaciones morfológicas (género, número,
persona, caso) o fonológicas (vocal, diptongo) y de otras unidades
similares a estas. No presupone, en cambio, el conocimiento de las
unidades menos habituales en la tradición. La presentación y la
aplicación que se hace de estas últimas han de estar simplificadas por
motivos obvios, en comparación con los análisis que se encuentran en
la bibliografía especializada. La descripción gramatical no estará
aquí apoyada por formalización alguna, fuera de ciertas marcas simples
que se usarán para separar segmentos, sean morfológicos o sintácticos.
Siguiendo la tradición de las gramá­ticas académicas, se evitan las
referencias bibliográficas, pero se hará notar de manera expresa donde
corresponda que determinados conceptos son hoy de uso común entre los
especialistas.
1.2n La gramática es hoy en día una disciplina que goza de gran
vitalidad entre las ciencias humanas. Existen, de hecho, muy numerosas
corrientes, escuelas y tendencias en la investigación gramatical
contemporánea. Asimismo se cuenta con una amplísima bi­bliografía
especializada que analiza cada unidad fonológica, morfológica y
sintáctica en cada uno de los marcos o de las orientaciones -teóricas
y aplicadas- que se mencionaron en los apartados anteriores. Se
reconocen también en los estudios gramaticales abundan­tes polémicas
relativas a la caracterización de esas unidades, a los objetivos y a
las distin­ciones metodológicas fundamentales en esta disciplina. La
existencia de tales polémicas, analizadas en la bibliografía
especializada y debatidas de manera profusa en numerosos foros
científicos, hace imposible que la presente gramática académica opte
en cada caso conflictivo por alguna de las soluciones existentes -en
abierta competencia con otros aná­lisis-, en particular cuando el
estado de las cuestiones examinadas ponga de manifiesto su naturaleza
controvertida. En esta obra no se evitan, sin embargo, las cuestiones
más discu­tidas. Se intenta llevar a cabo la descripción de cada
unidad gramatical con el grado de detalle apropiado, atendiendo a
todos los factores que se consideran pertinentes. En los casos más
problemáticos, o sujetos en la actualidad a mayor debate, se expondrán
resumi­damente los argumentos más valorados por los proponentes de
cada opción, unas veces sugiriendo alguna de ellas como más plausible,
y otras sin establecer preferencia alguna.
1.3 Unidades y niveles de análisis. Primera aproximación
1.3a Las unidades que se introducen en esta sección y en las
siguientes son analizadas a lo largo de la obra, junto con otras
muchas más específicas que no se mencionan en este capítulo
introductorio, sino en los correspondientes a esos conceptos. El
objetivo de estas secciones preliminares es tan solo poner
sucintamente de manifiesto el lugar que corresponde en el sistema
gramatical del español a las unidades fundamentales del aná­lisis, así
como apuntar sus características principales, que habrán de retomarse
cuando se desarrollen.
1.3b A cada parte de la gramática corresponden varias unidades y
diversas relacio­nes, que se establecen en función de los niveles de
análisis que se reconocen. Interesa resaltar aquí que la mayor parte
de dichas unidades se componen de otras más pequeñas. Son, por tanto,
el resultado de combinar estas últimas mediante diversas pautas
forma­les, que también corresponde a la gramática establecer e
interpretar. Además de ser partes de la gramática, la fonología, la
morfología y la sintaxis constituyen PLANOS del análisis gramatical,
en el sentido de niveles de segmentación caracterizados por ciertas
propiedades. En la lingüística estructural europea ha sido habitual
aislar el nivel de las unidades dotadas de significación (PRIMERA
ARTICULACIÓN) oponiéndolo a las unidades del plano fonológico (SEGUNDA
ARTICULACIÓN). La morfología se suele considerar hoy un plano
gramatical distinto de la sintaxis, como se explicará en el § 1.8, a
pesar de que son numerosas las construcciones en las que se producen
traslapes o solapamientos en­tre ambas.
1.3c Las unidades mínimas de la fonología son los RASGOS DISTINTIVOS.
Estas unida­des se agrupan en SEGMENTOS o FONEMAS, que a su vez
constituyen SÍLABAS. Las sílabas se combinan y forman GRUPOS
ACENTUALES, es decir, conjuntos de sílabas subordinadas a un acento
principal, que pueden comprender una o más palabras. Estos grupos
pueden combinarse para formar GRUPOS FÓNICOS, que constituyen los
fragmentos del habla com­prendidos entre dos pausas sucesivas.
Finalmente, dichos segmentos participan en la formación de UNIDADES
MELÓDICAS, que constituyen fragmentos de la secuencia fónica a los que
corresponde un contorno tonal o un patrón entonativo.
1.3d La unidad mínima de la morfología es el MORFEMA, de cuya
agrupación se obtie­nen PALABRAS. El concepto de 'morfema' es polémico
porque para algunos gramáticos estas unidades aportan siempre algún
significado, mientras que pueden no tener un sig­nificado claramente
aislable para otros, aun cuando sean unidades distintivas. Este
pro­blema afecta a ciertos PREFIJOS (re- en recoger o in- en
indiferencia), a algunos SUFIJOS (departa-mento) y también a las
RAÍCES (volver en revolver). Se retomará este asunto en los § 1.5d, e,
p, q. Las palabras pueden ser PRIMITIVAS o SIMPLES (casa, balón),
DERIVADAS (caserío, baloncito) y COMPUESTAS (casa cuna, baloncesto).
Las derivadas se forman a par­tir de las primitivas mediante diversas
pautas morfológicas, y las compuestas se forman a partir de las
simples o de las derivadas.
1.3e La PALABRA constituye la unidad máxima de la morfología y la
unidad mínima de la sintaxis. El concepto de 'palabra' está
habitualmente ligado a la representación gráfica de la lengua, ya que
las palabras van separadas por blancos en la escritura. Para evitar la
noción gráfica de 'palabra', que muchas veces tiene un interés
gramatical re­lativo, se suele usar el concepto de PIEZA LÉXICA o
UNIDAD LÉXICA (también LEXÍA en algunos sistemas terminológicos, entre
otros términos equivalentes). Las piezas léxi­cas suelen estar
recogídas en los diccionarios, tanto si están constituidas por una
pala­bra (cama) o por varias (cama turca, salto de cama). Así pues, la
expresión salto de cama (que designa cierto tipo de bata) está formada
por tres palabras, pero constituye una sola pieza léxica. Es, de
hecho, una LOCUCIÓN, es decir, un grupo de palabras que se considera
una sola unidad léxica. Las locuciones se clasificarán en varios
grupos en este mismo capítulo (§ 1.10b). No todas las piezas léxicas
suelen estar recogidas en los diccionarios. Así, no aparecen en el
DRAE -justificadamente_ las voces comería­mos, ventanita,
neocartesianismo o máquina de escribir. Las razones se resumirán en
los § 1.6a, b.
1.3f Las palabras se juntan formando GRUPOS SINTÁCTICOS (la casa,
beber leche, por la vereda, desde lejos), llamados también FRASES o
SINTAGMAS. A la mayor parte de estos grupos corresponden FUNCIONES
SINTÁCTICAS, en el sentido de 'papeles' o 'relaciones de dependencia'
que contraen con alguna categoría. Los grupos sintácticos suelen
poseer estructura binaria y pueden contener otros grupos en su
interior, a su vez con estructura compleja, como en [por [la vereda]];
[la [casa [de [la montaña]]]] o [desde [muy [lejos [de aquí)]]). La
combinación de determinados grupos da lugar a las ORACIONES, que
constitu­yen unidades de predicación (en cuanto que relacionan un
sujeto con un predicado). Se clasifican en función de varios
criterios, como se explicará en el § 1.13.
1.3g Las oraciones pueden combinarse para formar PERÍODOS, que
constituyen agru­paciones oracionales, como en Si me esperas, voy
contigo o Aunque no estaba de acuerdo, no dije nada en ese momento
(capítulo 47). En diversos estudios recientes se ha argumenta­do que
ciertos segmentos no oracionales antepuestos son análogos a los que
caracterizan los períodos, como en la oración En consecuencia, el
acusado queda libre (§ 30.12). Se llama ENUNCIADO a la unidad mínima
capaz de constituir un mensaje verbal. Así pues, el enun­ciado es
propiamente una unidad discursiva, más que segmental. Un grupo
sintáctico no oracional puede constituir un enunciado, por ejemplo una
expresión exclamativa (¡Muy interesante!), una pregunta (¿Alguna otra
cosa?) o una respuesta (poco después de las cua­tro). Las oraciones
coinciden a menudo con los enunciados, pero las subordinadas no
cons­tituyen enunciados por sí solas. Se retomará el concepto de
'enunciado' en los § 1.13f, g.
1.3h Los segmentos aislados en cada uno de los niveles que se acaban
de mencionar pueden coincidir formalmente, lo que no anula las
distinciones introducidas. Un fonema (por ejemplo, /a/) puede
coincidir con una palabra, con una sílaba o con un grupo fónico; un
morfema (por ejemplo, con-) puede a su vez coincidir con una palabra.
Una oración podría estar formada por un solo grupo sintáctico, o
incluso por una sola palabra, como en Comamos. En apariencia
representa una paradoja el que un grupo sintáctico pueda estar
constituido por una única palabra (pan en Comía pan), puesto que ello
parece contradecir la definición de grupo. Esta contradicción es solo
parcial, y se explicará en el § 1.11 b. Como se acaba de ver, los
enunciados no tienen que ser necesariamente oracio­nes. Es importante
resaltar, en consecuencia, que no es la mayor o menor LONGITUD FOR­MAL
de un segmento el factor que determina su naturaleza gramatical, sino
los criterios especificados por la parte de la gramática desde la que
se analiza.
1.3i Desde el punto de vista de su naturaleza, entre los elementos
básicos del análisis gramatical suelen distinguirse las UNIDADES
SUSTANTIVAS (en el sentido de 'fundamenta­les' o 'esenciales', como
explica el DRAE) y las RELACIONES. Las unidades sustantivas son las
entidades básicas del análisis con las que se trabaja en cada uno de
los niveles o los planos en los que se reconocen como resultado de
alguna segmentación: rasgo distintivo, fonema, sílaba, morfema,
palabra, frase o sintagma, oración, etc. Estas unidades pueden ser
entendidas, por tanto, como las piezas esenciales de cada nivel sobre
las que se cons­truyen las expresiones que permite el sistema
gramatical. Téngase en cuenta que algunas unidades son el resultado de
agrupar otras más básicas: diptongo (unión de fonemas vo­cálicos),
palabra (en cuanto unión de varios morfemas), locución (unión de
palabras, pero una pieza léxica, como se explicó) y otras unidades
mencionadas en los apartados anteriores que se examinarán en los que
siguen.
1.3j Además de con unidades léxicas y con los grupos que estas forman,
la gramática opera con diversas RELACIONES. Unas, de naturaleza
PARADIGMÁTICA o CONTRASTIVA, se caracterizan por la posibilidad de
alternancia o de conmutación en una misma posición. Están entre ellas
los contrastes FONOLÓGICOS, como sordo I sonoro (cepo/cebo) o na­sal
loral (mala/bala); los MORFOLÓGICOS (príncipe/princesa) y los LÉXICOS
(hombre/ mu­jer; comprar/vender). Junto a estas relaciones
paradigmáticas, existen en la gramática muy diversas relaciones
SINTAGMÁTICAS, es decir, COMBINATORIAS. Así, en la estructura de la
palabra se reconocen varias relaciones de INCIDENCIA, como la que pone
de ma­nifiesto un prefijo respecto de su base (co-fundar). En la
sintaxis son más numerosas las relaciones de MODIFICACIÓN, como la que
corresponde a los adjetivos respecto de los sustantivos (montaña alta)
o a los numerales respecto del sustantivo al que acompañan (tres
caballos), entre otras muchas que se analizarán en los capítulos que
siguen. Son también unidades relacionales las FUNCIONES SINTÁCTICAS:
sujeto, complemento direc­to, etc., a las que se dedicará el bloque
formado por los capítulos 33-40 de esta gramática. Estas unidades se
conciben, por tanto, como relaciones de DEPENDENCIA. Así, el sujeto
siempre lo es de un predicado, no de forma intrínseca. Se diferencian
en este punto de las CATEGORÍAS, en el sentido de CLASES DE PALABRAS,
ya que las palabras pertenecen a una u otra categoría (conjunción,
verbo, etc.) en función de sus propiedades morfológicas y sintácticas.
1.3k La CONCORDANCIA es la expresión formal de varias relaciones
sintácticas. Dos unidades léxicas concuerdan en rasgos morfológicos
cuando ambas los expresan desde determinadas posiciones. Es habitual
que se den de manera simultánea varias relaciones de concordancia,
como en una carta (género y número) o enfui yo (número y persona). Se
retomará en este mismo capítulo el concepto de 'concordancia' (§
1.8k). La SELECCIÓN (RECCIÓN en algunos sistemas terminológicos)
también es una relación que se establece entre dos unidades. Así,
algunos verbos exigen, rigen o seleccionan determinadas prepo­siciones
en sus complementos (depender de alguien). Otros -y a veces estos
mismos ­eligen el modo indicativo o subjuntivo en sus complementos
oracionales, como en Todo depende de que {acepte - *acepta} o no las
condiciones del contrato, o bien admiten ambos modos con alguna
diferencia de significación, como sucede en Insistimos en que se
{pre­para - prepare} adecuadamente.
1.3l Son muchas las palabras que se combinan con sus vecinas en
función de requi­sitos de naturaleza sintáctica y semántica que estas
les imponen. Estos requisitos se con­sideran también INFORMACIONES
RELACIONALES. Entre los pronombres y los grupos no­minales se dan
RELACIONES DE CORREFERENCIA, es decir, vínculos que permiten
identificar los referentes de los primeros haciéndolos coincidir con
los de los segundos. Cuando el pronombre sigue a su ANTECEDENTE, esta
relación se denomina ANÁFORA (el antecedente de sí es tu hermana en la
oración Tu hermana solo piensa en sí misma); cuando el elemen­to
nominal con el que el pronombre es correferente aparece detrás de él
(llamado, por lo común, CONSECUENTE, y a veces también SUBSECUENTE),
se suele hablar de CATÁFORA, como en Sólo para sí mismo guardaría un
vino así. El pronombre sí es, por tanto, ANA­FÓRICO en el primer
ejemplo y CATAFÓRICO en el segundo. Obsérvese que estas últimas
relaciones son a la vez sintácticas y semánticas: establecen la
identidad referencial entre dos unidades, pero tienen también en
cuenta la forma y la posición de ciertos pronom­bres. Algunas
expresiones cuantificativas reciben con frecuencia su interpretación
se­mántica en función de otras que aparecen a cierta distancia. Así,
el indefinido un tiende a interpretarse como ningún en la oración No
has leído un libro en todas las vacaciones. Ello es posible porque un
está dentro del ÁMBITO, del ALCANCE o del ABARQUE (los tres términos
se usan) del adverbio no, es decir, en su campo de influencia
sintáctica. Se trata, como en los casos anteriores, de una relación
establecida a distancia que resulta necesa­ria para interpretar
apropiadamente los mensajes. Se explican diversas relaciones entre
unidades sintácticas no contiguas en los capítulos 19, 20, 22, 40 Y
48, entre otros.
1.3m Como se señaló en los apartados precedentes, la gramática analiza
CONTENIDOS de muy diversos tipos. Se suelen llamar INFORMACIONES
GRAMATICALES (también CATE­GORÍAS GRAMATICALES en algunos sistemas
terminológicos) las que expresan los morfemas flexivos (tiempo, modo,
género, número, persona, caso y otras nociones similares). Se trata de
contenidos que se interpretan en función de la propia gramática, pero
muy a menudo asociados a alguna noción semántica: determinación,
referencia, pluralidad, cuantificación, etc. Así, en el morfema -é de
canté se reconocen diversas informaciones que corresponden al sujeto,
por lo que indirectamente se indica quién cantó (véase, de todas
formas, el capítulo 4 sobre la posibilidad de que existan segmentos
nulos en este tipo de expresiones). Tales rasgos son la persona
(primera) y el número (singular). El tiempo (pretérito perfecto
simple) nos dice que la acción de cantar tuvo lugar antes del momento
en que se habla (frente a canto o cantare'); el modo (indicativo)
expresa -en este caso, por defecto- que la información no se
relativiza o se establece en función de alguna otra (compárese con
Dudaban que cantara, también en primera persona, singular y
pretérito).
1.3n Es habitual que las informaciones gramaticales expresen
significados precisos a la vez que abstractos. Así, el artículo la
contribuye decisivamente a establecer la signifi­cación de la
expresión la pared, ya que permite referirse a la pared de la que se
habla como si hubiera sido presentada en un discurso anterior, lo que
la hace identificable por el que escucha (capítulo 14). Otras veces,
en cambio, no puede decirse que el conteni­do de las unidades
gramaticales tenga un correlato semántico tan claro, sobre todo cuando
las palabras manifiestan nociones sintácticas difíciles de traducir a
conceptos significati­vos. Así, la preposición a en la oración
Llamaron a Juan o la conjunción que en Creo que vendrá no contribuyen
al significado de esas expresiones de manera similar a como lo hacen
-é en cant-é, -s en casa-s o si en No sé si vendrá. Aun así, ponen de
manifiesto cier­tos recursos formales necesarios en la sintaxis del
español que otras lenguas pueden no requerir.
1.3ñ Aunque su estudio corresponda propiamente al diccionario, el
significado léxi­co determina una parte de las posibilidades
combinatorias de las palabras. Al combinar las piezas léxicas mediante
las pautas que la gramática proporciona, se obtienen múlti­ples
expresiones complejas. A estas expresiones corresponden TIPOS
SEMÁNTICOS diver­sos (individuos, predicados, proposiciones,
preguntas, órdenes, etc.), que son analizados a lo largo de la obra.
El significado léxico contribuye de otras formas a la estructura de la
gramática, como se explicará más adelante. En las unidades fonológicas
no se reconoce, en cambio, ningún significado, con excepción de las
melódicas. De hecho, la entonación expresa -o contribuye a expresar-
en la fonología dos clases de contenidos: unos se llaman GRAMATICALES
porque se consideran reductibles a unidades de la gramática, en cuanto
que permiten identificar preguntas, órdenes, afirmaciones, etc. (como
en Viene mañana - ¿ Viene mañana?); los otros, llamados
PARAGRAMATICALES o AFECTIVOS, no se corresponden, en cambio, con
ninguna unidad propiamente gramatical: admiración, sor­presa, ironía,
incredulidad, sarcasmo, interés, indiferencia, entre otros.
1.30 Las POSICIONES son también unidades del análisis gramatical, en
especial en la fonología, donde condicionan un gran número de
procesos; en la morfología, en la que dan nombre a algunos de los
segmentos fundamentales (prefijo, interfijo, sufijo), y tam­bién en la
sintaxis. Las posiciones sintácticas pueden depender de las
propiedades mor­fofonológicas de las palabras, como la posición del
pronombre átono lo en Díselo o en Se lo dije (capítulo 16). También
pueden depender de ciertas pautas generalizadas en las lenguas
romances y en las de otras familias, por ejemplo la posición de la
verdad detrás de dijo, y no delante, en Dijo la verdad. La posición
que ocupa un determinado grupo sintáctico puede estar motivada por
razones enfáticas, por ejemplo la posición inicial del complemento
directo antepuesto en oraciones como Demasiada plata me parece a mí
que pagaste por ese auto. En el capítulo 40 se analizan las unidades
de la gramática que se consideran necesarias para entender los valores
discursivos que las palabras ponen de manifiesto en función de la
forma en que se interpreta su contribución a los mensajes.
1.3p El ORDEN de los grupos de palabras está determinado unas veces
por principios formales de la sintaxis; otras responde al deseo de
evitar la anfibología, pero puede estar también sujeto a variación en
función de la pertinencia informativa de los segmentos sintácticos. En
efecto, el orden de los elementos oracionales aporta muy a menudo
dife­rencias que responden, como se acaba de explicar, a FACTORES
INFORMATIVOS, entre los que está el énfasis que otorga el hablante a
los segmentos sintácticos que desea resaltar o presentar como
trasfondo. Se suelen llamar POSICIONES PERIFÉRICAS las que ocupan en
la oración las palabras o los grupos de palabras por razones de
énfasis, como la posición inicial que corresponde a eso en Eso, ella
nunca lo haría, o la que ocupa de ese asunto en De ese asunto no
pienso hablar una sola palabra contigo.
1.3q También se considera periférica la posición de las palabras
interrogativas y los grupos formados por ellas. Con las escasas
excepciones que se analizan en los capítu­los 22 y 42, estos grupos se
sitúan en el comienzo de la oración, independientemente de cuál sea la
posición que deberían ocupar por su función sintáctica. Así, en¿De qué
pensabas que hablaba yo con ella? (donde de qué es complemento de
hablaba), el grupo preposicio­nal de qué ocupa una posición
periférica, al inicio de la oración. En cambio, en ¿Pensabas que
hablaba con ella de cine?, el complemento subrayado aparece en la
posición canónica (en el sentido de "característica" o "esperable por
defecto") de un complemento de régi­men preposicional. Cuando esas
palabras ocupan la posición no desplazada o no adelan­tada (¿Me ha
llamado quién?) suelen obtenerse efectos expresivos, como el de
solicitar que se reitere alguna afirmación previa acaso no bien
comprendida, o el de requerir ma­yores detalles sobre la que ya se
suministró. Estos y otros factores sintácticos de natu­raleza
posicional, que intervienen de manera muy relevante en la
interpretación de las secuencias interrogativas, se analizan en los
capítulos 40 y 42.
1.3r Tienen asimismo notables repercusiones significativas, y son
analizadas en esta obra, la posición del adjetivo respecto del
sustantivo, la de demostrativos y posesivos respecto del nombre sobre
el que inciden, la del sujeto respecto del verbo, la del adver­bio
respecto de este último o bien respecto de la oración, y la de otras
palabras y grupos de palabras similares a estas unidades. Suele tener,
en cambio, escasas consecuencias para el significado la posición de
algunos numerales (como en los tres últimos ciertos pronombres átonos (Lo puedo ver - Puedo verlo). No obstante,
la po­sición sintáctica de estos mismos pronombres, sea en relación
con el verbo o con otros pronombres de esa misma clase, está
restringida por un gran número de factores morfo­lógicos y
sintácticos, que se explicarán oportunamente.
1.4 Unidades fonéticas y fonológicas
1.4a Como se explicó en el § 1.1a, la FONOLOGÍA estudia la
organización lingüística de los sonidos. No abarca, por tanto, todos
los sonidos que el ser humano es capaz de articu­lar, sino solo los
que poseen valor distintivo o contrastivo en las lenguas. Así, la
oposición entre dato y dado es FONOLÓGICA en español porque la
sustitución de un sonido por otro -aun relativamente próximo- permite
diferenciar significados. La fonología se ocupa además de la
organización de las sílabas y de sus combinaciones para formar
palabras y GRUPOS FÓNICOS, así como de diversos procesos, sean
sincrónicos o diacrónicos.
1.4b La FONÉTICA es la disciplina cuyo dominio abarca el análisis de
los mecanismos de la producción y de la percepción de la señal sonora
que constituye el habla. Se denomi­na FONÉTICA DESCRIPTIVA la rama de
la fonética que se ocupa de describir los sonidos particulares de las
lenguas naturales. Dentro de ella, la FONÉTICA ARTICULATORIA estudia
la producción de los sonidos del habla mediante la acción de los
órganos articuladores de los seres humanos (los labios, la lengua,
etc.). De hecho, la ARTICULACIÓN es el conjunto de movimientos de
estos órganos cuyo objetivo es crear, interrumpir o modificar la
corrien­te de aire imprescindible para la producción del habla. La
FONÉTICA ACÚSTICA analiza las características físicas de las ondas
sonoras que conforman los sonidos de las lenguas. Así pues, la
fonética acústica es una parte de la lingüística, pero la acústica es
una rama de la física. La FONÉTICA PERCEPTIVA se ocupa de investigar
cómo segmentan, procesan e inter­pretan los hablantes los sonidos que
perciben. Los sonidos del habla pueden, pues, descri­birse y
clasificarse desde el punto de vista articulatorio, acústico o
perceptivo.
1.4c Se consideran unidades básicas de la fonética los SONIDOS, que se
definen de acuerdo con principios articulatorios, acústicos y
perceptivos. Estas unidades se agru­pan en clases que comparten
ciertas propiedades derivadas de dichos principios. Los correlatos
fonológicos de los sonidos son los FONEMAS, unidades abstractas
compuestas de elementos coexistentes denominados RASGOS DISTINTIVOS
(recuérdese el § 1.3c), como aquellos que permiten clasificar
fonológicamente las vocales del español en altas /i, u/, medias /e,i/
o bajas /a/. Los sonidos se transcriben entre corchetes, [], y los
fone­mas, entre barras, / /.
1.4d Los rasgos son unidades básicas que se agrupan de manera
jerárquica en cada seg­mento fonemático de acuerdo con determinados
principios, dando así lugar a categorías