PLANTILLA DE EVALUACIÓN PARA EL TUTOR DEL CENTRO DE

plantilla de evaluación para el tutor del centro de prácticas datos generales organización donde se realizó el practicum: nomb

PLANTILLA DE EVALUACIÓN PARA EL TUTOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
DATOS GENERALES
Organización donde se realizó el practicum:
Nombre del tutor del centro:
Nombre del tutor académico:
Nombre del estudiante evaluado:
Titulación:
DATOS DE LAS PRÁCTICAS
Periodo de prácticas:
Horario:
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
A partir del listado de competencias generales y específicas
presentadas en la tabla siguiente y teniendo en cuenta las tareas y
actividades realizadas en el plan de Prácticas Externas usted debe
seleccionar las competencias generales y las competencias específicas
que considere imprescindibles para el correcto desempeño de la
actividad realizada en el practicum.
Con carácter orientativo se sugiere seleccionar 5 competencias
generales y 5 específicas. Si usted considera oportuno añadir o
sugerir otras competencias que no aparecen en la tabla y que se
ajustan mejor a la evaluación de las tareas realizadas en el centro de
prácticas agradeceremos cualquier tipo de aportación.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y TRASVERSALES
G.I Instrumentales
G.I.1 Capacidad para análisis y síntesis
G.I.2 Capacidad de organización y planificación
G.I.3 Conocimiento general básico
G.I.4 Profundización en el conocimiento básico de la profesión
G.I.5.Comunicación oral y escrita en el idioma propio
G.I.6 Conocimiento de un segundo idioma
G.I.7.Habilidades básicas informáticas
G.I.8.Habilidades de gestión de la información (capacidad para
recuperar y analizar información de diversas fuentes
G.I.9.Resolución de problemas
G.I.10. Toma de decisiones
G.I.P Interpersonales
G.Ip.1 Capacidad de crítica y autocrítica
G.Ip.2Trabajo en equipo
G.Ip.3 Habilidades interpersonales
G.Ip.4 Capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinario
G.Ip.5 Capacidad para comunicarse con expertos de otros campos
G.Ip.6 Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
G.Ip.7 Capacidad para trabajar en un contexto internacional
G.Ip.8 Compromiso ético
G.I.S Sistémicas
G.S.1.Capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica
G.S.2 Habilidades de investigación
G.S.3 Capacidad de aprendizaje
G.S.4 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
G.S.5 Capacidad para generar nuevas ideas
G.S.6. Liderazgo
G.S.7 Entendimiento de culturas y costumbres de otros países
G.S.8 Capacidad para el trabajo autónomo
G.S.9 Diseño y gestión de proyectos
G.S.10 Iniciativa y espíritu emprendedor
G.S. 11 Preocupación por la calidad
G.S. 12 Voluntad de éxito
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PRACTICUM DE PSICOPEDAGOGÍA
C.E.1.Capacidad de adquirir competencias profesionales propias del
psicopedagogo, desarrollando un estilo profesional propio fomentando
su autonomía e iniciativa.
C.E.2. Capacidad de Integrar los conocimientos teóricos adquiridos con
la práctica profesional del psicopedagogo
C.E.3. Contribuir a la formación ética profesional que permita al
estudiante de Practicum reflexionar sobre los principios y dilemas
éticos del trabajo del psicopedagogo.
C.E.4. Capacidad para diseñar programas de intervención, orientación y
formación adaptados a las características diferenciales de sujetos y
situaciones, en los diferentes tramos del sistema educativo y áreas
curriculares.
C.E.5. Capacidad para evaluar procesos de orientación adaptados a las
características diferenciales de los sujetos, contextos y modelos de
orientación.
C.E.6. Capacidad de evaluar programas de intervención y orientación
psicopedagógica.
C.E.7. Capacidad de diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de
diagnostico y detección de variables que justifican una acción
educativa concreta (diagnóstico de necesidades, capacidades, factores
de exclusión y discriminación social, dificultades de aprendizaje,
etc.)
C.E.8. Capacidad de participar, asesorar y gestionar en las
organizaciones la planificación, desarrollo y evaluación de planes de
formación
C.E.9. Capacidad de evaluar programas, centros e instituciones y
sistemas educativos, ajustando los procesos evaluativos a las
características del contexto social y profesional en el que habrán de
ser desarrollados.
C.E.10. Capacidad de promover, planificar y dirigir la implantación de
procesos y modelos de gestión de la calidad a partir de los planes de
evaluación desarrollados en las instituciones y/o organizaciones
educativas y formativas.
C.E.11. Capacidad de diseñar recursos didácticos, materiales y
programas de formación para distintos colectivos, niveles áreas
curriculares.
C.E.12. Capacidad de evaluar recursos didácticos, materiales y
programas de formación para distintos colectivos, niveles y áreas
curriculares
C.E.13. Capacidad de realizar materiales-guía para orientar en el uso
didáctico de medios educativos o el desarrollo de procesos de
formación.
C.E.14. Capacidad de coordinar el diseño, aplicación y evaluación de
programas de educación y formación a través de las TIC (e-learning)
C.E.15. Capacidad de colaborar y asesorar en la elaboración de
programas socioeducativos en los medios y redes de comunicación e
información (radio, televisión, prensa, internet, etc.)
C.E.16. Capacidad de realizar la gestión profesional de los recursos
humanos, materiales y funcionales en entornos de educación y
formación.
C.E.17. Capacidad de saber utilizar los procedimientos y técnicas
sociopedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de
la realidad personal, familiar y social.
C.E.18. Organizar y gestionar proyectos y servicios socioeducativos
(culturales, de animación y tiempo libre, de intervención comunitaria,
de ocio...)
C.E.19. Capacidad de utilizar técnicas concretas de intervención
socioeducativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación,
negociación, asertividad, etc.)
C.E.20. Capacidad de Incorporar los recursos sociales,
institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a
cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción
C.E.21. Capacidad de desarrollar actitudes y dominio lingüísticos que
posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y
plurilingüísticos
OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PRACTICUM
CRITERIO 1. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR EL ESTUDIANTE. A
partir del listado de competencias seleccionadas valore de 0 a 10
hasta qué punto el estudiante maneja con habilidad las COMPETENCIAS
SELECCIONADAS después de haber realizado el practicum.
CÓDIGO DE LA COMPETENCIA A EVALUAR
TAREAS ASOCIADAS
NIVEL DE LA COMPETENCIA
(1 a 10)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CRITERIO 2. EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO ACTIVIDADES PRACTICUM. Valore de 1
a 10 el nivel de cumplimiento formal de la actividad.
Asistencia
Puntualidad
Respeto ante las normas de la institución
Cumplimiento de las tareas asignadas
Actitud
CRITERIO 3. VALORACIÓN GLOBAL DEL ESTUDIANTE. Por último, realice una
valoración global del estudiante (de 1 a 10)
CRITERIO 4. COORDINACIÓN CON LA UNIVERSIDAD. Valore de 1 a 10.
Comunicación y coordinación con el responsable de prácticas de la
universidad
Accesibilidad y disponibilidad del tutor ante situaciones inesperadas
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