Seminaris DInformàtica DEd Infantil I Primària Caceres Del Tresor

seminaris dinformàtica ded. infantil i primària. caceres del tresor, webquests i viatges virtuals 25/02/08 adreça del material: http

Seminaris d'Informàtica d'Ed. Infantil i Primària. Caceres del tresor,
webquests i viatges virtuals 25/02/08
Adreça del material:
http://www.xtec.net/sgfp/crp/girona/suportic/continguts/semtac/materials/04webquest/index.htm
1.
Caceres, webquests i viatges virtuals. Què tenen en comú?.
Fonamentació teòrica.
Són propostes didàctiques que utilitzen Internet com a font
d’informació i que tenen a veure amb el tractament d’aquesta. L’excés
d’informació produeix uns efectes semblants a la falta d’informació,
és a dir dóna lloc a una desinformació. En la societat de la
Informació i el Coneixement, la facilitat amb la qual alumnes i
professors accedim a la informació textual i audiovisual, ens obliga a
entomar a les aules aquest repte. Cal saber cercar, destriar,
seleccionar, transformar, construir significats de la informació que
trobem.
El treball cooperatiu com a estratègia didàctica.
2.
On trobar caceres?
Recull de caceres i recursos 
http://webquest.xtec.cat/WebCaceres/index1.htm
Generador de caceres  http://www.aula21.net/cazas/cacera.htm
Plantilla de caceres  http://webquest.xtec.cat/WebCaceres/planti.htm
3.
En què consisteixen les caceres?
La cacera del tresor consisteix en un seguit de preguntes i una llista
de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir
les respostes. Algunes inclouen una "Gran pregunta" al final, que
requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits durant
el procés.
4.
On trobar viatges virtuals?
http://www.tinet.org/%7Entinet/old/Viatges.htm
5.
Què són?
Els viatges virtuals són recorreguts a través de pàgines web que
configuren un viatge. Es poden utilitzar de tres formes: Abans o
després d’un viatge i com a viatge imaginari.
6.
On podem trobar webquests?
A la XTEC  http://www.xtec.cat/recursos/webquests/
Comunitat catalana de webquests  http://blocs.xtec.cat/webquest/
7.
Què són?
Les WebQuests són una estratègia didàctica constructivista, en la qual
els alumnes (des de primària fins a la universitat) reelaboren els
significats de la informació col·laborativament, permeten la
diversitat de respostes davant la mateixa qüestió proposada.
S’organitzen en grups, se´ls assigna uns rols i han d´elaborar un
producte que va des d´una presentació, o un document, fins a una
escenificació de teatre o un guió radiofònic, etc.
8.
Parts d’una webquest
Exemple:
http://www.xtec.net/%7Ecescude/Z9WQ01%20Inici.htm
La portada Una WebQuest es presenta en format HTM, és a dir, com una
web. La portada de la WebQuest és la pàgina inicial o índex.
Introducció. En aquest apartat es presenta la WebQuest. S’intenta
motivar l’alumnat
plantejant l’activitat en forma de repte. Al mateix temps s’intenten
sintetitzar els
continguts generals de la WebQuest pel professorat que pugui estar
interessat en
usar-la.
La tasca o tasques fa referència a allò que els alumnes han de fer,
com a producte
final. En aquest apartat ha de quedar clarament definit quin ha de ser
aquest
producte.
El procés, en aquest apartat es descriu amb detall tot el que s’ha de
fer per poder resoldre la tasca encomanada: des de l’organització dels
alumnes, a les activitats i eines per portar-les a terme.
Pel que fa a l’organització sovint es plantegen grups cooperatius on
els alumnes desenvolupen diferents rols.
Les activitats són diverses però gairebé sempre basades en la cerca
guiada a partir d’enllaços oportunament seleccionats.
Com hem dit, a cada activitat s’hi inclouen les eines de suport
necessàries per portar-la a terme: mapes, enllaços complementaris,
etc.
Avaluació. En una WebQuest s’especifica clarament quins seran els
criteris d’avaluació.
S’acostumen a avaluar els productes finals (presentacions, murals,
exposicions del tema...).
En moltes WebQuest trobareu la rúbrica. Amb la rúbrica s’avaluen
diversos aspectes, des del procés a la interacció entre els grups, a
partir d’uns criteris graduats i definits (sovint en forma de document
annex) a la mateixa WebQuest.
Algunes WebQuest proposen també activitats d’autoavaluació a
l’alumnat, ja que la reflexió sobre el propi procés d’aprenentatge es
considera important.
La conclusió és sempre un punt i seguit en la recerca continuada. Es
fa un breu repàs de la feina feta i s’embasten nous propòsits i
aventures del coneixement.
Crèdits, en aquest apartat els autors donen les seves dades, agraeixen
altres col·laboracions, i/o demanen suggeriments i comentaris.
Guia didáctica. Algunes WebQuest inclouen aquest apartat pel
professorat, d’altres van donant les diferents indicacions didàctiques
entre els apartats comentats.
9.
Creem una webquest
Amb una plantilla  http://www.aula21.net/Wqfacil/webcat.htm